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정상화의 원리(일명 같은 경험의 원리)에 입각하여 장애아동과 비 장애아동이 함께 생활하도록 하는 것이다. 이렇게 하면 비교적 자연스럽게 장애아동의 사회 기술과 적응능력이 향상되며 동시에 장애아동에 대한 비 장애아동의 이해 정도가
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장애유아의 의사소통의도 표현 특성 연구/ 연석 (2002)
학습장애 아동의 이해와 교육: 학지사 / 김동일,이대식,신종호 (2002)
청각장애 아동과 일반 아동의 단어 이해, 단락 이해, 추론 능력 비교/ 이윤선 (2004)
청각장애아동의 언어발달: 단국대학
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장애인,일반인
장애인에 대한 편견 불식, 장애인의 사회성 함양 등을 위해 장애인과 일반인들이 함께 수영하는 프로그램이다.직장인·어머니·어린이·유아 수영 등이 있다.
프로그램명
이용대상
서비스 내용
문 의
가정지원
강동구에 거주
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장애 상태에 따라 전문의사 및 관련 의료인 그리고 기타 전문가들의 상담지도 조언이 필요한 경우가 있으므로 이들과의 원활한 상호협력 체제와 의사소통 채널을 갖추어야 한다.
출처 : 윤점룡 외 12인, 『장애학생의 이해와 교육』, 학지사, 2
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정 안에서 프로젝트를 실험해보고 그것을 교사들 자신의 목적과 철학 그리고 환경에 적용시켜 보완하고 통합시켜 본다는 것이다.
참고문헌
- 프로젝트 접근법이 유아의 발달수준과 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과 / 박남희 / 논문 / 2004
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정에서 생활하는 동안 배운다. - 이원영 중앙대 유아교육과 교수 1. 성격의 정의
2. 자녀양육의 의미
3. 부모의 양육태도 유형
4. 부모의 양육태도와 성격형성
5. 부모의 양육태도가 아동의 성격 형성에 영향을 미치는 이유
6.
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장애아동의 의미
Ⅲ. 장애와 사회적 편견
Ⅳ. 장애아동가족의 기능
Ⅴ. 장애아동가족의 현황
Ⅵ. 장애아동가족을 위한 법적 지원
1. 우리나라
1) 특수교육진흥법
2) 장애인 복지법
3) 영·유아 보육법
2. 미국
1) 가족지원을 위한 법
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정서지능의 발달은 환경과의 상호작용을 통해
학습되는 지적능력의 의미
*정서의 평가와 조절
1. 자신의 언어적 측면으로 정서는 언어에 의해서 평가되고 표현
2. 비언어적 측면으로 정서적 의사소통의 많은 부분이 비언어적경로를 통해 나
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아동들 중에서 많은 수가 발화 능력을 보이게 되는 것이다.
Ⅲ. 결 론
현재까지 사용하던 수많은 언어 및 의사소통 치료나 훈련 방법들이 자폐성 장애 아동에게 별다른 변화를 보이지 않아 왔는데 이제 이러한 긍정적인 결과를 창출하고 효과
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발달 및 의사소통 능력의 발달은 돕고 있으나 사회성 발달에는 도움이 되지 못하기 때문에 문제점이 있다.
III. 결론
1. 맺음말
이상에서 살펴 본 것을 종합해 볼 때 바람직한 유아교육 방법은 무엇인가?
민주, 자율, 애정적인 양육태도가 아동
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