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부모가 먼저 솔선수범 해야 한다. 1.청소년 비행의 정의
2.청소년 비행의 원인과 현황
3.청소년의 비행의 원인에 대한 이론적 관점
4.청소년 비행에 대한 대응 방안
5.청소년 범죄 유형 및 처벌관계
6.청소년 비행 사례와 분석
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장애아동에 대한 사회복지서비스를 전담할 부서를 설치하고 지원할 것을 주장하였다.
▶학교사회복지 활동의 유형별 특징과 한계
구분
특징
한계
유형Ⅰ
단일학교중심 상주형
한 학교 단위로 전문인력 배치
국가 및 지방교육청 주도
확산
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4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락 청소년현황-------------------------
4.학교중도탈락 청소년의 문제 ----------------------
5.학교중도탈락 청소년의 위한 복지 실천---------------
6.학교중도탈락 청소년의 성공사례-------------------
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장애”에 집중하는 진단도구. 정신장애에 대한 진단을 하고 통계적 편람(유병률 나옴-대륙간 분류, 남성이 자폐성 높다. 쌍생아 연구 등). 전 세계의 정신장애 진단의 기준. (ex.심각한 자살 충동 보이는 경우, 여러 가지 도구보다 DSM이 선행해
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정서적지지 : 유형적 지지, 정보적 지지.
이러한 지지는 가족이나 친척, 친구 이외 자조집단이나 지지집단을 통해서도 효과적으로 제공.
촉진자로서의 역할(클라이언트의 자율성의 유지와 증진)
● 다른 대처노력을 원조, 특히 클라이언트의
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6) 여섯째 단계: 종결단계
□ 치료집단의 과정의 실제
1. 치료집단의 특성
2. 치료집단의 치료요인
3. 치료집단의 치료과정(대인장애 사례)
4. 치료집단의 과정
1) 준비단계
2) 개시단계
3) 개입단계
4) 치료집단의 종결단계
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장애진단평가. 1판. 학지사.
김수진 외(2007). 조음음운장애. 시그마프레스.
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료 2판. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징
1) 조음장애(articulation disorder)
2)
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의사소통능력과 사회성발달을 중요한 능력이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애와 자폐성 장애 둘 중 하나를 선택하여 정의와 원인 및 유형을 간단히 정리하고, 언어적 특성과 일반적인 언어지도방법에 대해 설명해 보았다. 아동의
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장애아동에게는 꼭 필요한 능력 중의 하나이다.
1. LD아동의 언어의사소통장애의 이해와 지도
이규식, 정은희, 김자경 옮김
교육과학사, 2003
2. 발달이 늦은 우리 아이도 잘할수 있어요. 박태희 저, 형설출판사, 1998
3. 학습장애 학생을 위한 교수
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장애가 심화되는 악순환에 처할 수 있기 때문에 장애 아동의 어려움을 받아들이고 수용할 수 있는 학급 분위기를 조성함으로써 해당 아동이 보다 적극적으로 의사소통을 연습을 할 수 있게 만들어야 한다.
마지막으로 의사소통장애의 유형에
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