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학』,학지사 ,2001, pp66 ~110
원석조 ,『사회복지역사의 이해』, 양서원, 2002 , pp139 ~ 208
김태성성경륭 공저, 『복지국가론』, 나남출판, 1997.
원석조, 『사회복지 역사의 이해』, 한국복지정책연구소, 1999.
정경배, 『생산적 복지와 적극적 복지정
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여성
2) 자본과 여성노동
-자본주의 사회의 여성문제
① 노동력 재생산 노동
② 사회적 생산 노동
5. 여성 해방의 미래
◆ 한국성불평등의 기원과 전개
◆자원배분측면에서의 성별격차
◆단군신화에서 나타난 성불평등
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학연구, 2019.
이정우, \"갈등주의와 기능주의의 관점에서 본 빈곤 문제\", 현대사회연구, 2020.
박수현, \"노숙인의 사회적 배제와 정책적 대응\", 사회문제연구, 2021. 1. 서론
2. 노숙인의 개념 및 등장배경
3. 기능주의적 시각에서 바라본 노숙
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사상가
- 페스탈로찌 (Johann Heinrich pestalozzi, 1746~1827)
1. 교육에 대한 기본 입장
2. 인간관과 교육목적
3. 교육방법
4. 가정(생활공동체)교육의 중시
5. 교육의 내용
6. 평등 교육론
7. 노작교육(기술 교육)
8. 저서 『린하르트와 게르트루트
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경우도 이와 마찬가지로 어느 정도 차별받는 것은 당연하다고 본다. 1. 동성애 개념
2. 동성애 원인
3. 동성애에 대한 사회적 차별
4. 문제점
5. 내가 동성애를 반대하는 이유 (반대의견정리)
6. 동성애 찬성의견에 대한 반박
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인간은 필요한 재화와 서비스를 생산하기 위해, 또 자신의 재능과 기술을 완성하기 위해, 마지막으로 태생적인 자기중심주의에서 벗어나 다른 사람들을 섬기고 협력하기 위해 노동을 한다고 보았다.
삶은 노동이고 일의 즐거움이 없다면 삶
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학생 간의 반성과 행위의 상호작용을 통해 사회적으로 구성되는 의미를 창출하는 과정. 인간과 그의 자연과의 관계를 총체적이고 유기적인 관점에서 고찰하는 학습 및 실천의 과정
파이너 : 기술적이고 처방적인 이론을 추구하는 교육과정
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사상
7. 리터 (Ritter, Karl)
8. 리터의 지리적 사상
9. Humboldt와 Ritter의 지리적 사상의 공통점과 차이점
10. 페셀(Oscar Peschel)
11. 리히트호펜(Ferdinand von Richthofen)
12. 라첼(Fridrich Ratzel)
13. 비달(Vidal de la Blache)
14. 데이비스(Willam Morris Dav
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인간의 행동양식에 대한 설명을 교육과 연결시켜 새로운 인간의 행동양식을 규정해 보면 인간 교육에 의해 인간다운 인간으로 만들어지는 교육적 존재 라고 할 수 있다. 인간은 불완전한 존재로 태어나 가정교육을 포함한 학교교육 사회교육
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도덕 감정론과 법학 강의
8. 국부론의‘사물의 자연스런 경로’의미
9. 국부론에서 의미하는 자유주의와 현대의 신자유주의 사상의 차이점
10. 국부론의 한계 및 보완
11. 아담 스미스의 자유경제사상에 대한 케인즈(J.M.Keynes) 비판의 핵심
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