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인간은 교육을 통해 자신의 성장과 발전을 이루어 나간다는 점
2. 교육의 개념
1) 교육개념의 다양성
① 교육에 대한 자신의 견해를 다양한 입장에서 제시
② 개인이나 집단의 가치관(세계관, 인간관, 사회관)에 따라 달리 규정될 수 있음
③
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인간은 교육을 통해 자신의 성장과 발전을 이루어 나간다는 점
2. 교육의 개념
1) 교육개념의 다양성
① 교육에 대한 자신의 견해를 다양한 입장에서 제시
② 개인이나 집단의 가치관(세계관, 인간관, 사회관)에 따라 달리 규정될 수 있음
③
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관성을 가지고 빛나는 여러분의 인생관 및 세계관을 대립시킴으로서 방어할 수 있다. 오직 칼빈주의만이 종교개혁의 노선을 따랐고, 교회뿐만 아니라 국가를 세웠고 사회 및 공중 생활에 그 영향을 남겼고 그래서 말 그대로 인간 생활 전체에
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인간의 오성이 자연보다 큰 범위를 가지고 있다고 가정하여 인간과 인간의 관계나 세계를 대하는 인간의 방식은 소홀히 하여, 인간의 자유의지에 대해 비판받았다.
⑤데카르트의 기계론적 세계관 - 오늘날 생태학적 세계관을 주장하는 사람
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세계관이 있었고, 현대에는 현대의 세계관이 있으며 인간은 자신의 시대의 세계관을 엄숙하고 진지하게 성찰하여 인생의 방향을 선택하여야 한다는 말인데, 이 논리 자체의 문제점은 접어둔다 하더라도, 이 논리는 장씨부인이 엄숙한 성찰에
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세계관이 있었고, 현대에는 현대의 세계관이 있으며 인간은 자신의 시대의 세계관을 엄숙하고 진지하게 성찰하여 인생의 방향을 선택하여야 한다는 말인데, 이 논리 자체의 문제점은 접어둔다 하더라도, 이 논리는 장씨부인이 엄숙한 성찰에
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세계의 세가지 형태
5. 시간의 의미
6. 즉각적 상황을 초월할 수 있는 인간의 능력
7. 다른 체계들
8. 성 격
9. 내적 갈등의 내용
Ⅲ. 심리상담 / 치료과정
1. 치료 목표
2. 치료자의 역할
3. 내담자의 경험
4.치료자와 내담자의 관계
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: 가장 진화된 척추동물이다.
④ 기독교적 세계관 : 인간은 하나님의 형상대로 지음받은 존재이다. 그러나 하나님께 불순종하므로 타락한 존재로 본다. → 예수님이 필요한 존재이다.
따라서 기독교적 인간관은
· 하나님의 형상대로 지음받은
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관으로 보고, 이를 수정하기 위해 구체적인 행동 변화에 초점을 맞춘다. 즉, 아동의 내면세계나 무의식보다는 관찰할 수 있는 행동에 집중하여 문제를 해결하고자 한다.
1) 인간관 및 발달관
아동관: 아동을 환경과의 상호작용을 통해 행동을
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관점
1) 키에르케고르
2) 니체(F. Nietzsche)
3) 야스퍼스(K. Jaspers)
4) 하이데거(M. Heidegger)
5) 사르트르(J.P, Sartre)
(3) 실존주의 교육이론
1) 실존주의 교육 원리
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법 - 인간관 및 지식관
(4) 실존주의 교
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