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고전적 조직이론과 교육
(1)과학적 관리론
1)과학적 관리론의 개요
2)과학적 관리론과 교육행정
(2)행정 관리론
1)행정 관리론의 개요
2)행정 관리론과 교육행정
(3)관료제
1)관료제의 개요
2)관료제와 교육행정
3.인간관계론
(1)인간관계
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인간관계론은 관리층만이 합리적이고 근로자들은 비합리적인 인간이라는 시각을 갖고 있었다.
Ⅷ. 매슬로우(Maslow)의 욕구이론
Maslow의 이론은 두 가지의 기본전제로 구성되어있다. 하나는 인간은 만족하지 못한 욕구를 만족시키기 위해 동기
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이론의 최신 접근으로 치부할 수도 있다. 그러나 상황적합론은 지도성 이론의 새로운 경향이라는 사실 이외에 조직 연구에 있어서 획기적인 계기를 마련했다는 점에서 오늘날 그 가치가 인정되고 있다. 즉, 지금까지 행동과학적 접근에 의하
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론: 변화하는 경영 환경과 인적 자원 관리의 중요성
2. 본론
1. 과학적 관리기법(고전학적 경영)의 내용과 한계
2. 행동과학적 경영(인간관계론 등 포함)의 내용과 한계
3. 두 이론의 비교 분석과 인력 운영에 대한 시사점
4.
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이론과 테일러의 과학적 관리론이 대립적이기 보다는 상호보완적이라고 밝히고 있다. 페이욜의 이론은 생산 중심인 테일러의 과학적 관리론과는 달리 최고 관리자의 입장에서 경영을 바라보고 있다. 즉 테일러가 shop floor에서 수행되는 업무
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관리이론
1. 경영(관리)이론의 발전체계
2. 고전이론
1) 과학적 관리론
2) Fayol의 경영과정론
3) Weber의 관료제론(Bureaucracy)
4) 고전적 경영이론의 특색과 평가
3. 신고전이론
1) 초기 인간관계론 : Mayo와 Roethlisberger의 Hawthorne 공장 실험
2) 후기
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론] / 이학종, 박헌준 공저 / 2004. 6 법문사 / pp. 46~54
조직이론의 발전
제1장 생산성의 시대
제1절 과학적 관리론
제2절 포드 시스템
제3절 페이욜의 관리일반원칙
제4절 관료제론
제2장 인간성의 시대
제1절 인간관계론
제2절 행동과학
제3절
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이론은 경제적 욕구에만 매달린 반면 신고전이론은 사회적 욕구에만 매달리는 경향을 보였다. 피동적인 인간을 교환전략에 의하여 조종해야 한다고 본 점은 고전이론의 입장과 같다.
4) 하향적 관리에 대한 전제 : 조직을 관리하는 책임은 관
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행정학의 개요>
Ⅰ. 교육행정학의 총론: 교육행정학이란 무엇인가? 에 대한 해답
1. 교육행정학의 개념, 성격, 영역, 원리
2. 교육행정학의 발달 과정: 고전이론(①과학적 관리론 ②행정과정론 ③관료제론)→인간관계론→행동과학론(개방체
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이론
1. 과학적 관리학파
1) 의의
2) 내용
3) 사회복지조직 적용
4) 장단점
2. 행동관리론(공공행정학파, 행정원리론)
1) 의의
2) 내용
3) 장단점
3. 관료제이론
1) 의의
2) 내용
3) 장단점
4) 사회복지조직 적용
II. 인간
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