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발달
I. 탐색
II. 새로운 것에 대한 주의
III. 패턴에 대한 주의
1. 기하학적 패턴
2. 인간 얼굴에 대한 주의
3. 청각적 패턴
B. 유아기의 주의발달
I. 통제
II. 적응성
III. 계획성
C. 영유아의 주의발달에 영향을 미치는 환경요인
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발달배경
5. 구성 요소
6. 사례관리의 기능 - 2가지
7. 사례관리자의 역할
8. 사례관리의 과정
세 번째, 문제해결모델
1 역사적 기원 및 발달
2 기본 가정 및 주요개념
3 사회복지 실천에의 적용
네 번째, 인간중심모델
1. 기본 가정 및
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대해 본다.
참고문헌
교육인적자원부, 2007년 다문화가정 자녀 교육지원 계획, 2007.
조영달, 다문화가정 자녀 교육 실태조사, 교육인적자원부 정책연구과제, 2006.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육실태 조사 연구, 한국청소년 문화연구소
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과제> 한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
유미숙 <유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석> 경기대학교 대학원, 2017, 국내박사
변고은 <타일러의 교육과정 조직 원리를 토대로 한 2009 개정 중.고등학교 교과서
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대해나갈 계획이다. 따라서, 와이카트 수업 활동에 있어서 교사와 유아의 역할 관계를 중심으로 분류하다 보니 이름짓게 된 [보호적 교육 과정]은 이제 시각을 달리하여 새로운 검토를 해 볼 필요가 있다고 본다. 1. 계획된 교육 과정
1) 디
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발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 4학년 유아교육평가 A형] 레
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다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건강생활
(4) 사회생활
(5) 표현생활
Ⅲ 맺 음 말(유아 다문화교육의 과제)
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2002
2) 걸음마기 영아의 초기 가상놀이와 언어발달에 관한 연구, 김영심 ‧ 이종희, 2001
3) 영아의 상징놀이 발달에 관한 구성요소별 분석 연구, 조혜경, 2003
4) 초등학생의 놀이 활동 유형이 사회성에 미치는 영향, 고정환, 2002
Ⅲ. 결 론
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유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징
1. 아동기의 발달장애
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특정 발달장애
2. 파괴적 행동장애
1) 주의력 결핍 과잉행동장애
2) 반항성 장애와 품행장애
3. 기분장애와 불안장애
1) 분리
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유아기의 행동 특징
IV. 학습장애 아동의 지도 및 치료
E. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
I. 주의력결핍과잉행동장애란?
1. 주의력의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
II. ADHD의 원인
III. ADHD의 장점
IV. ADHD의 발달적 특징
1.
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