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인간의 모든 행동은 자극과 반응의 연합이며 이는 외적 조건과 경험에 의해 형성된다고 주장한다. 왓슨이나 스키너는 영아가 지속적인 행동을 학습한 결과로 습관을 발달시킨다고 주장하고 있다. 단계론적 입장과는 달리 행동주의 이론에서
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이론에 대한 행동주의적 도전
IV. 고차 조건형성
E. 행동의 분석
I. 행동주의적 평가의 특징
II. 직접적인 행동 측정
F. 심리치료와 상담과정
I. 병인론
II. 내담자와의 관계
III. 상담목표
IV. 상담과정
1. 상담관계의 형성
2. 문제행동의
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설명하는 이론으로 불안을 이상행동의 원인이라고 주장한다.
(2) 학습이론
환경론에 속하는 이 이론은 인간의 정신적 삶과 행동을 환경적 학습의 산물로 보고 이상행동의 원인을 불양한 환경 속에서 잘못 학습된 것이기 때문에 환경의 변화
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이론의 평가
반두라 이론은 모방학습의 중요성에 대한 우리의 자각을 증진시켰으며, 사회적 경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가에 대해 다시 한 번 인식하도록 하였다.
첫째, 반두라 이론은 인간행동에서 외부환경의 중요성을 강조
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사회적 기술과 행동의 결여로 새로운 친구를 사귀기 어려운 문제를 지닌 영유아들에게 사회적 기술을 가르치는데 사용되기도 한다.
그러나 Skinner와 기타 조건화이론을 포함하는 학습이론은 다음과 같은 점에서 한계점을 지닌다.
첫째, 발달
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스키너 이론의 단점은 첫째, 환경의 중요성만을 강조하고, 생물학적 영향력을 간과하였다는 점에 있다. 따라서 인간의 행동발달에 있어서 연령에 따른 자연적인 변화나 개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해주지 못한다. 둘째,
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이론은 아마도 행동주의 학습이론에서 찾아볼 수 있을 것이다. 행동주의는 유전적 설명의 거부, 무의식이라는 동기에 대한 부정, 인간의 자율성과 행동의 책임성에 대한 부정에서 다른 성격이론들과는 입장을 달리한다. 왓슨과 스키너와 같
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환경에 의해서 조형된다는 믿음이다.
7. 스키너의 이론 비판
스키너는 인간의 심리보다 행동자체에 초점을 맞추어 인간의 행동을 설명하고자 했으며, 기존 행동주의의 과정에 대한 관심을 결과에 의해 유도되는 행동으로 옮겨 놓았다. 그리
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이론
1) 조작적 조건화의 이론적 배경
2) 기본개념
3) 스키너의 실험
①B. F. Skinner의 생애
②스키너의 실험
③ Skinner의 조작적 조건화이론에서 중요한 개념
4). 손다이크(Thorndike)의 조작적 조건화 이론.
5) 조작적 조건화 이론의 평가
6) 조
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이론을 간략하게 살펴본 후 스키너의 행동주의 학습이론과 반두라의 사회학습이론을 중심으로 행동주의 이론을 살펴보도록 하겠다.
2, 주요 내용
- 성숙주의와는 반대로 영유아의 발달은 환경의 지배를 받는다는 입장이다.
- 행동주의는 인간
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