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교육적 측면우리나라는 입시위주의 학업방식이 문제이므로 청소년을 위한 정서함양, 도덕적 발달, 윤리적 측면의 인성교육을 철저하게 병행하되, 이러한 역할은 교육현장에서 대범하고 당연하게 수용하고, 적극적으로 실천해 나갈 때 가장
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문제점
1) 가정폭력에 의한 가정해체의 실태와 문제점
(1) 부부 폭력의 실태
(2) 아동학대의 실태
2) 이혼에 의한 가정해체의 실태와 문제점
3) 가정해체에 따른 빈곤의 문제
2. 가정해체에 대한 대응방안
3. 해체가
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학업중단의 원인
4) 학업중단 청소년의 실태와 문제점
2. 학업중단 청소년 문제에 대한 정책적 대처방안
1) 다양한 진로프로그램의 개발
2) 청소년 관련기관의 전문적 개입
3) 직업훈련기관의 확대
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제점은 없는지 살펴 보는 것이 중요하다.
바. 아동이 속한 가정에 왕따 문제를 적극적으로 알린다.
일선 교육기관에는 왕따문제등 학교폭력문제에 대해 상담할 의무가 있는 전문 상담교사가 배치되어 있다. 따라서 아동과 교사는 학부모
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학생들의 바른 일상생활습관 형성에 도움이 되는 것이다. 그러나 학교생활 자체가 너무 획일적이고 반복적이기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교문화의 특성
2. 우리나라 학교문화의 문제점과 그에 따른 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육과 준비 없이 상급학교 진학에 필요한 점수만을 위해서 형식적으로 시간만 채우는 활동으로 운영하는 경향이 있어서 건전한 인성교육의 효과와 공동체 의식의 함양이라는 본래의 취지를 살리지 못하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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실태조사 보고서/ 2008
-학교폭력 예방과 갈등해결 방안 :인성 교육적 접근/ 정희태(동아대학교)/ 윤리연구 제 83호/ 2011
-서울신문. 한찬규 기자. 2012.06.05. 10면
-노컷 뉴스. 제주 CBS 김대휘 기자. 2012.06.06 학교 폭력 관련 내용 및 신문 스크랩
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교육현장의 민주화에 기여와도 연관이 있다. 기존의 평가는 평가의 구체 적인 항목이 없었으며 단지 인사관리에만 활용이 되어왔고 교사의 자질을 개선하는 자료로 쓰이지 않았다. 이에 따라 교사는 승진에 필요한 점수만을 관리 해오던 것
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우리나라 속담이 있듯이 취학전 가정교육이 매우 중요하며 학교에서 교육보다 가정에서의 교육, 사회교육이 더욱 중요하다는 것을 각종 학부모 단체교육을 통하여 교육시킨다.
나. 학부모의 바른 직업관을 학부모교육이나 학교통신(학교신
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교육이 필요하다. 하지만 평준화란 이러한 교육의 기회를 막는 걸림돌이다. 성취도가 높은 학생은 성취도가 낮은 학생이 학습을 성취할 때 까지 같은 학습을 반복한다. 이와 같은 문제점을 해결하기 위해서는 두 가지 방법이 있다. 학교에서
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