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론』.유풍출판사
장동일. 2003. 『한국사회복지법의 이해』. 학문사
이인재류진석권문일김진구. 1999. 『사회보장론』.나남출판사
김영모. 현대사회보장론. 한국복지 정책연구소
노병일. 사회보장론. 대학출판사
전광석. 한국사회보장법론.
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론의 대두배경
4. 평생교육의 일반적 특징
5. 평생 교육의 필요성
(1) 사회적 차원에서 평생교육
(2) 개인적 측면에서 평생교육
6. 평생교육의 실현방안
(1) 가정교육
(2) 학교교육
(3) 사회교육
7. 마치며 1. 들어가며
2. 평생교육의 개념
(1)
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론』.유풍출판사
장동일. 2003. 『한국사회복지법의 이해』. 학문사
이인재류진석권문일김진구. 1999. 『사회보장론』.나남출판사
김영모. 현대사회보장론. 한국복지 정책연구소
노병일. 사회보장론. 대학출판사
전광석. 한국사회보장법론.
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G. E.(2002), 「Aging Well」, Little, Brown and Company. 1. 서론
2. 서울노인복지센터 이용노인의 동년배 집단
3. 이론적 관점
4. 조사대상 노인의 생애와 사회적 통합상태
5. 시사점과 정책과제
6. 결 론
<참고문헌>
*한글97
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론. 고양 :서현사.
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실(2001). 평생교육 행정 및 정책. 서울 :교육과학사.
김경희(2009). 평생교육사의 전문적 역량 성격과 특성 탐색. 평생교육학연구.
김소현(2008). 평생교육사의 프로그램운영 직무와 수행역량에 관한 연구.
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론
많은 사회적 지원체계 확립과 프로그램 설립이 중요하겠지만, 가장 중요한 것은 의식의 개선이다. 앨빈토플러의 말을 빌리자면 사회변화와 의식변화는 비동시화를 겪는다고 한다. 즉 세계화시대에 맞춰서 사회는 급변하는데 개인의 의식
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론은 인간을 효율적인 기계와 같이 프로그램화할 수 있다는데 기본신념을 두고 노동자들은 아주 단순해 경제적 요인만으로도 과업동기가 유발되고 생리적 요인에 의해 성과가 크게 제한을 받으며, 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과
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론
Ⅱ. 평생교육 학습공동체와 YMCA
1. 학습공동체운동의 역사적 기원
2. 학습공동체운동의 추진과 몇 가지 걸림돌
3. 평생교육의 개념이해와 평생학습진흥종합계획
4. 평생교육기관으로서의 YMCA
Ⅲ. 서울YMCA의 평생교육운동
1. 근대적
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개발과정
3. 정부관료제의 기능변화 및 구조변화실패
4. 정부관료제의 과제
Ⅱ. 직업관료들과 정치적 관리자들과의 권력관계
1. 캐나다 내각제의 특징
2. 캐나다 직업관료들과 내각 간의 권력관계 특징
3. 직업관료와 내각의 관계를 바라보
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4) TQM적용 시 고려사항
3. 교육기관에서의 품질보증 시스템 고착을 위한 개인 견해
1) 높은 교육의 질
2) 참여와 헌신
3) 품질문화
4) 전문성 개발과 훈련
5) 품질의 개선과 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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