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심리학(정신상)의 형성과 진화를 위해 지금 무슨 일이 일어나는가이다. 개인심리학의 창시자인 아들러는 이러한 점에서 높이 평가받아왔다.
7. 아들러의 이론과 심리치료의 사회복지적 함의
8. 참고문헌
1) Bem P. Allen. 2003, Personality Theories-Develo
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지
Ⅱ. McClusky의 마진이론
Ⅲ. Illeris의 학습의 3차원 모델
Ⅳ. Jarvis의 학습과정
Ⅴ. 자기주도학습
1. 자기주도학습의 필요성
2. 자기주도학습의 모델
3. 교수모델
Ⅵ. 전환학습
1. 주요 전환학습이론
2. 전환학습의 핵심 개념
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모형개발에 관한 연구. 전주교 육대학교. 석사학위논문.
서인숙(2005). 무용의 교육적 가치가 학습 성취도에 미치는 영향. 한국무용학회지.
오세복(2006). 초등무용의 이론과 실제. 서울: 훈민.
윤정미(2001). 학교 무용활동에 대한 관심도 조사연
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인들이 인지처리 방식을 결정짓는다. 예를 들어, 사회적 지지체계를 갖춘 사람들은 스트레스 상황에서도 더 효과적으로 인지적 자원을 활용하며, 이는 최근 한 연구에서 65% 이상의 참가자들이 타인의 지지가 인 1. 서론
2. 인지과정의 정
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이론과 기법을 활용하는 상담 방법이다. 그중에서도 앨버트 엘리스의 ABCDE 모형은 인지행동 상담의 기초를 이루는 중요한 프레임워크로, 개인의 비합리적인 신념이 어떻게 정서적 고통과 부정적인 행동을 초래하는지를 설명한다. 이 모델은
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인 산물은 학습된 지식이나 기술적 측면의 결정적 지능이 아닌 논리적 사고가 주된 능력인 유동적 지능에 의해서 결정된다고 믿었으며, 그 후에 성격 요인이 작용한다고 주장하였다.
가드너의 다중지능이론에 따르면 지능은 완전한 하나의
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인물(2002). 1학년 1학기 PBL 강의자료
김화중 외(2000), 지역사회간호학. 수문사. 제 7 장,제 25 장.
논문: 범이론적 모형(Transtheoretical Model)에 근거한 청소년의 금연변화단계 예측요인
김성실 외(2000). 지역사회간호학. 정문각. P349~368 1. 다양한 건
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지 줄일 수 있으리라고 기대할 수는 없다. 그러나 그런 모형들이 긴 기간동안 적용된다면, 교육의 성취수준을 매우 높은 수준까지 끌어올릴 수 있다는 희망을 가지고 있다.
<참고 문헌>
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
변
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지속 및 원조에 대한 평가 등과 같은 단계를 강조하지 않으며 오히려 자기실현을 위하여 사회적 현실을 처리하는 관계를 활용하는 클라이언트 중심의 과정을 중요시한다.
기능주의 이론은 의료적이고 문제중심적인 모델을 피하고, 적극적이
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인 사고가 너무 우세하여 결과적으로 창의적인 사고에 지장을 준다고 주장하는 연구자들도 있다. Renzulli는 세 개의 고리모델에서 평균이상의 지적 능력(IQ), 창의성, 과제 몰입의 교차점에 의해서 영재성을 정의함으로서 그의 이론도 지능과
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