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이라 고 할 수 있다. 결론적으로 이러한 구성주의의 새로운 접근들은 종래의 일방적인 교수방법, 수동적 개념에 서 학습자 자신의 인지구조, 학습 스타일에 맞추어 주어진 정보를 검색하고, 조직하는 능동 적 개념으로의 발전을 이루게 되는
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있다.
교육의 효과를 극대화하기 위해 교사는 교육환경에 가장 적합한 교수학습 모형을 선택하여야 한다.
Ⅵ. 영어과(학습, 수업) 교육지도
1. 영어과의 목표
일상 생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사 소통 능력을
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학습내용의 습득을 강화시키고, 소극적인 학생들을 학습에 참여시키고, 산만해진 학생들의 주의를 집중시키고, 학생들로 하여금 자기 평가를 강화시킬 수 있다.
-질문의 유형과 질문을 하고 답을 기다리는 시간에 관한 연구들이 있다.
참고문
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이다. 이런 관찰학습은 관찰자가 쉽게 모방할 수 있는 반응을 요구하거나 실제로 행동함에 있어서 연습을 필요로 하지 않을 때에 가장 효과적인 방법이다.
②동일시 모형
관찰자가 모델의 비도구적인 독특한 행동유형을 습득하는 것을 뜻한
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이고 능률적인 수업은 학생들을 적절한 인지적 갈등을 일으키는 문제 상황으로 유도하고, 그 문제해결에 적극 참여하게 하는 것이다.
(2) 순환학습모형의 단계
순환학습모형은 세 단계, 즉 탐색(Exploration), 개념도입(Concept introduction), 그리고 개
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유형으로 문제를 보는 반면, 초보자는 하위 목표와 관련된 힘든 단계적 절차를 수행한다.
Suchman(1966)은 일반적 탐구 모형을 가르치기를 제안한다.
학교 교육에의 적용 인지 이론에 바탕을 두고 있는 정보이론은 학교 학습에서 학습자들이 학습
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인지구조의 유형
제한된 응용
확대된 응용
.기계적 암기 학습
-학습자의 인지구조에 정착되지 않은 지식
.연산적 지식(기계적 규칙이나 공식)
.인지 구조 속에서의 내적인 연관성
.유의미 학습
-개념, 선행 지식과 관계있음
.명제적 지식
.인지
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수업에 집중시키고 학습 효과를 높일 수 있다. 학습동기를 유발. 학생들의 호기심을 자극하기 위해서 적당한 발문을 통하여 학생들로 하여금 갈등을 느끼게 해야 한다.
교사의 고려 사항
① 상황에 따라 단순한 지식이나 기억의 재생을 요구
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수업에 집중시키고 학습 효과를 높일 수 있다. 학습동기를 유발. 학생들의 호기심을 자극하기 위해서 적당한 발문을 통하여 학생들로 하여금 갈등을 느끼게 해야 한다.
교사의 고려 사항
① 상황에 따라 단순한 지식이나 기억의 재생을 요구
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개념으로 학습이 있음.
학습-‘변화의 과정’을 의미하는 것.
생애 발달-인간은 태어나서 죽을 때까지 학습을 통해 발달해 나가는 존재이며 일생을 거 쳐 이루어지는 발달을 일컬으는 말.
2)인간발달의 단계이론
(1) 피아제의 인지발달단계이
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