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물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분야 영재의 특성
1) 과학 영재의 특성
2) 물리 영재의 특성
3. 물리분야의 영재교육
Ⅶ. 화학분야의 영재교육과정
1. 화학과 영재 교육과정의 내용 선정
1) 통합적인 이해
2) 역
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하였다. 비율은 10:1로 하였는데, 이는 시료의 10분의 1만큼 분할하여 주입하겠다는 것을 의미한다. 검출기의 종류는 여러 가지가 있는데 이번 실험에서는 불꽃 이온화 방법인 FID법을 이용하였다. 이 방법은 수소와 산소에 의하여 형성되는 flame
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온도가 올라가지 않는다.
10.Reference
- 물리화학/ P.W.Atkins/ 청문각/ 1997년/ p153~155
- 화학대사전 8 /김창홍 외 5인 감수/ 세화/ 2001/ p37~38 1.Title
2.Date
3.Purpose
4.Principle
5.Reagents
6.Apparatus
7.Procedure
8.Result
9.Discussion
10.Reference
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하에서 쉽게 승화하는 결정등을 건조시킬 때 사용하는 방법이다.
4) 수율 ?
→ 이론적 계산량과 실제적으로 얻은 량의 관계를 백분율로서 나타낸다.
< 4. 계산 및 결과 > 에 풀었음 1.실험이론
2.실험 기구 및 시약
3.실험방법 및 계
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결과는 언제나 각 개인에게 통용되지도 않는 의미없는 예언이라는 것이다.
그는, 과학에서 예언을 강조하였기 때문에 일반 사람들이 과학을 불신하게 되었을 것이라고 주장한다. "자신들의 행동이 조절되고 예언되는 것을 원하지 않기 때문
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물리학” (박병철 역), 영림카디널, 1996, pp. 21-90 ◆ 뉴턴의 우주관
○ 3차원의 역학적 우주관
○ 케플러의 천체 운동관 수용
◆ 아인슈타인의 우주관
○‘상대성 이론’적 우주관
○ 팽창하거나 수축하는 우주
◆ 주요 부문별 뉴턴
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운동기
1) 1단계 : 반사활동(출생 후~1개월)
2) 2단계 : 첫 번째 변별(1차 순환반응: 1~4개월)
3) 3단계 : 흥미 있는 사상의 재현(2차 순환반응: 4~8개월)
4) 4단계 : 도식의 협응(8~12개월)
5) 5단계 새로운 수단의 창출(3차 순환반응: 12~18개월)
6) 6
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dioxin,2,3,7,8 - TCDD)
1. 성질 및 유래
2. 독성
Ⅳ. 발암물질 하이드라진(hydrazine)
Ⅴ. 발암물질 사프롤(safrole)
Ⅵ. 발암물질 니트로사민(nitrosamine)
Ⅶ. 발암물질 타르(Tar)
1. 개념
2. 타르의 화학적 성분
3. 타르의 생물학적 영향
참고문헌
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하고 다른 한쪽은 듬성듬성 배열하여 길이를 서로 다르게 할 경우. 전조작기 아동들은 개수와 상관없이 길이가 긴 쪽의 동전 개수가 더 많다고 생각한다. 수 보존뿐만 아니라, 질량 보존, 액체 보존에서도 모두 같은 결과를 나타낸다. 즉. 아동
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불교와 불국정토
Ⅱ. 불교와 불법
Ⅲ. 불교와 불구
1. 당(幢)
2. 당간(幢竿)
Ⅳ. 불교와 십이연기설
Ⅴ. 불교와 정혜결사운동
Ⅵ. 불교와 환경윤리
Ⅶ. 불교와 현대과학
1. 시간 지연 현상
2. 시작도 끝도 없다
참고문헌
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