|
일본의 힘 교육에서 나온다, 서울 : 청한문화사
미형유강(1992), 일본교육사, 서울 : 교육출판사
이이정, 일본의 고령자교육정책의 연구
일본 공민교육·노인교육·도서관학교육·정보화교육·환경교육·사회교육
호리오 데루히사(1995), 일본의
|
|
|
일본대중문화를 보는 시각
제1장 근대의 출발과 문명개화
제2장 도시화와 대중소비문화의 탄생
제3장 전시기의 문화통제
제4장 전후개혁과 대중문화
제5장 고도경제성장과 대중문화
제6장 저성장기의 대중문화
- 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
문화 선도 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 선행 연구의 고찰 및 연구 방법
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 여가 개념
2. 청소년기의 특징
3. 독서의 이해
Ⅲ. 독서 여가를 위한 청
|
|
|
션을 짜보았다. 물론 평일에 가면 더 저렴하겠지만 부모님께서도 직장에 다니시는것을 고려해 주말을 껴서 계획을 짰다. 그리고 여행경비에 충당할 자금은 예전에 군생활하면서 6개월동안 해외 파병을 가서 1000만원을 벌고 모두 적금했었는
|
|
|
문화 교육방안 연구, 한남 대학원 국어국문학과, 석사학위 ,2014
요시오끼 히로또, 한국의 심청전과 일본의 소야희의 비교 연구, 서울시립대학교, 박사학위 ,2006
이현정,한국의 심청전과 베트남의 토아이카잉과 쩌우뚜언에 나타난 ‘효’사상
|
|
|
문화체육부 발간 보고서(1995) / 멀티미디어 시대의 저작권 1 : 일본 저작권심의회 멀티미디어소위원회 워킹그룹
오승종(1999) / 일본 저작권법 개정안, 뉴 밀레니엄에서의 저작권 환경 세미나, 한국지적소유권학회
한국방송진흥원(2000) / 디지털
|
|
|
영화를 통해 그저 아이들의 순진한 사랑을 느낀 것이 아니라 일본이라는 것에 대해 생각해볼 수 있어서 참 좋았다. 물론 다소 이해가지 않는 부분이 있지만 그것은 내가 살아온 문화적 배경에서의 이해를 시도했기 때문일 것이다. 다른 시각
|
|
|
허물어지면 피해자와 가해자만이 남는다.
4. 가해자들의 잘못된 과거 처리 양상(독일 VS 일본)
5. 일본 식민 지배 하의 이데올로기의 연속과 단절
6. 현대의 문화 속에 내재된 이데올로기
* 주제 외 이야기 - 솔리의 꿈에 관한 해석 *
|
|
|
영화산업의 안정적 성장을 가능케하는 요인이 될 것이다. 특히 문화 정서적 측면과 영화자체의 경쟁력 측면에서 미국, 유럽 시장 등을 단기간에 침투하기 어렵다는 현실을 인정하고 문화적 유사성이 강한 중국, 일본 등 동북아 시장을 우선적
|
|
|
일본의 시대적 배경, 우리나라와 비교해 볼 점 등은 가치 있었던 강의였다. 수업으로 시작해서 수업으로 끝나는 것이 아니라, 스스로 일본을 먼저 알고 경계심을 풀어, 조금 더 일본이라는 나라를 이해할 수 있도록 영화뿐만이 아니라 문화 등
|
|
메뉴펼치기
