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학습 도구를 사용해야 한다. 예를 들어, 간단한 인터랙티브 게임을 통해 색상과 모양을 구별하는 앱은 유아들이 기본적인 시각적 인지 능력을 발달시키는 데 도움이 된다. 반면, 스토리 기반의 학습 앱은 언어 발달이 좀 더 진행된 아이들을
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Ⅵ. 중학교(중등) 사회과(사회교육)의 수준별교육과정
1. 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정의 편성
2. 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅶ. 중학교(중등) 사회과(사회교육)의 수준별학습자료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습자의 학습 동기를 유발하고, 교사와 학습자가 함께 목표를 공유하며 수업의 효과를 극대화하는 데 기여한다. 이와 같은 상세화는 특히 교육의 질 향상에 중요한 기반이 된다.
참고문헌
김대현(2017). 교육과정의 이해(제2판). 서울:학지사.
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학습한 것을 교실 환경으로 확장하는 과정, 그리고 교실환경에서 경험한 사실을 온라인 환경으로 해석하여 전이하는 이중적 과정을 통해 학습을 강화
학습 형태의 통합
자기진도학습과 협동학습의 통합
개별학습자가 홀로 지식을 수집하고
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발견
4.4 FAHRENHEIT의 부가적 능력
4.5. FAHRENHEIT 평가
5. IDS 시스템
6. 기계발견에 대한 관점들
6.1. 기계발견과 과학사
6.2. validation과 발견
6.3. 이론적 용어들의 제거가능성
6.4. 법칙과 정의
6.5. 최적 법칙과 휴리스틱 탐색
7. 결론
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학습
12. 피아제의 인지발달이론
13. 정보처리이론
14. 인지양식과 메타인지
15. 성장ㆍ성숙ㆍ발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치이론
22. 자기결정성이론
23. 목표지향성이론
24. 성취동
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특-33, 교육부.
이성은 (1999), 학교변화와 열린 행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
______ (2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2000), \"교육행정의 새로운 패러다임 탐색\", 교육행정학연
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자기조절 능력을 강조한다. 지구상의 모든 생명체는 외부 환경으로부터 자유 에너지를 섭취하여 자기 생존에 맞게 조절하는 능력을 지녔다는 뜻이다. 또한 살아 있는 지구를 강조한다. 지구의 생물권, 대기권, 대양, 그리고 토양까지를 포함
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학습원칙은 무엇인가?
4. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성은?
5. 구성주의적 평가는 어떻게 이루어지는가?
6. 구성주의적 학습환경은 특정 학습인, 특정 과목, 특정 수준에만 가능한 것인가?
7. 구성주의적 학습에 의한 학습효
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학습
에 의해 발달이 이루어지는 것으로 설명하는 Bandura 등은 발달에 있
어서 아동을 능동적인 참여자로 보고 있다.
그러므로 아동을 발달의 과정에 있어서 능동적 참여자로 보는 관점
에서는, 아동이 자신의 환경의 특수한 측면들과 더불어
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