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학습자의 발표에
대해 건설적인 비판과 지도를 하여야 하며, 다른 대안도 가능한지에 대해서도 검토한 다.
자기 주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의 개념
자기주도학습(Self-Directed Learning : SDL)이란 학습자가 스스로 자신의 학습 요구를 진단하
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계에서 전조작기의 특징
I. 전개념적 사고기(2~4세)
II. 직관적 사고기(4~7세)
1) 보존
2) 분류
3) 서열
4) 관계
5) 사회적 인지
6) 자기중심성
* 참고문헌
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특징
가. 초등학교 6학년 사회의 2-1단원(변화하는 세계의 여러 나라)에 대한 읽기 자료, 동영상 및 사진 자료, 애니메이션 자료, 형성 평가, 종합 평가, 퍼즐 게임, 조별 학습 자료 등 다양한 자료를 웹사이트에 탑재함으로써 자기주도적으로 필
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자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
8. 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
Ⅳ. 다중지능(다중지능이론)의 필요성
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 특징
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)교육의 이론
Ⅶ. 다중지능(다중지능이론)교육의 지도
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자기 평가와 동료 평가를 포함한 반성적 평가이다. 자기 평가와 소집단 활동에서 이루어지는 동료 평가는 그 자체가 바로 학습이며, 학생들의 학습 동기와 수행력에 매우 긍정적인 효과를 미치는 것으로 보고 되고 있다. 자기주도적 학습 이
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자기 주도적 학습능력 신장을 위한 재량활동 프로그램 편성운영
재량활동 지도 프로그램 개발
체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장
Ⅶ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)과 전통교육의 비교
개별화 수업은 다음과 같은 학습자의 특성
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개념, 특징, 활용 방안 및 문제점. 한국교육학회연구, 56(4), 129-149. 교육평가A형 2024년 1학기 중간과제물
1. (공통형) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오
1) 표준화 검사
2) 지능검
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학습을 위한 사고의 전환 : 하드웨어에서 소프트웨어로, 정보처리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 교육적 가치
Ⅳ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 특징
1. 학습자
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개념적 기초, 조망)』 아카넷, 2001
여광응『교육심리학』양서원, 2004
심우영『교육심리학』교육과학사, 2002
오만록『교육심리학』교육과학사, 2004
이경화, 고진영 외 『효과적 교수-학습위한 교육심리학』교육과학사. 2005
신명희, 박명순 공
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학습이란 실제 관련 상황에서 연습하고 습득되어지는 것이 바람직하다.
http://edunet.snu.ac.kr/~nugury69/compumath/constructivism.html
Ⅱ. 본론
1.구성주의의 특징
1)인지적 구성주의와 사회적 구성주의
인지적 구성주의
사회적 구성주의
대표학자
piajet, vo
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