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행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사회참여
부모교육과 부모참여
아버지 역할의 재인식
.....
....등~! ^^
끝으로 헤드스타트~!!
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기존의 폐쇄적인 풍토가 아닌 개방적 환경을 조성하여 이들 교사로 하여금 스스로 문제해결에 나서도록 하는 방법이 된다. 이를 위해 다양한 특별교과 프로그램(역할극, 단기 캠프 등)을 동원할 수 있고, 전교차원의 청소년 동성애자에 대한
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기술과 힘이 증가한다.
사고가 아직 자기 중심적이지만 점차 타인의 관점에 대한 이해가 확대된다.
인지의 미성숙으로 세상에 대해 비논리적으로 생각한다.
기억과 언어가 향상된다.
지능을 예상할 수 있다.
자아개념과 정서에 대한 이해
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프로그램을 인정하든지, 집으로 가든지 해야 할 것이다.
- 불안감소 기술, 성숙한 의사소통 기술을 촉진하는 주장행동, 자긍심 증가를 위한 인지 기술 등을 가족에게 교육
- 긍정적 행동을 강화시켜 확신과 자긍심을 증진시킴
결과확인 및 평
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기
1. 학령전기의 발달내용 및 과제
1) 학령전기의 개념(대략 2세- 4살까지)
2) 신체적 발달
3) 인지적 발달
⑴ 상상능력
⑵ 언어의 발달
3) 사회적, 정서적 발달
⑴ 자기통제
2. 사회복지실천의 관심 대상 되는 학령전기의 문제
1) 신
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개념과 유교의 군자(君子) 사상에 대한 목회상담 신학적 담론 2005 40권 40호 한국기독교학회 한국기독교신학논총 계명대학교 임경수
에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 8권 pp.187-226 목원대학교 신학연구소 신학과 현장 박노권 목차
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프로그램으로 독서능력 향상
소아과 질환과 행동요법
Epstein et al(1981) : 어린이의 당뇨병에 대한 피드백과 재강화 등을 사용한 교육중재 발달
→ 뇨당치 감소, 혈액투석 대상자에게 도움
Melamed와 Siegel(1975) : 수술 전 환아에게 입원상황과 치료
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기술
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심적 상담이론
3) 게슈탈트 상담이론
6. 각 이론의 적용 및 평가
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심적 상담이론
3) 게슈탈트 상담이론
7. 각 이론의 결과 표 요약
1) 개관
2) 인간관
3) 성격이론
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기 전에 치료될 수 있도록 임상적인 프로그램을 마련해야 한다. 또한 부모의 과잉보호로 인하여 옷 입기 등과 같은 부분동작능력의 발달이 미숙하게 이루어진 경우에는 일상생활 동작능력훈련 프로그램을 실시하고, 부모에 대한 양육 프로그
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기
7) 내담자의 언어를 변화시킴
8) REBT를 다른 사람에게 적용해 보기
9) 자신의 상담회기를 담은 녹음테이프 들어보기
10) 합리적 자기진술문의 연습
2. 정서적 기법
1) 합리적 정서적 심상법
2) 내담자의 무조건 수용
3) 치료자의 자기개방
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