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Ⅱ. 본론
1. 장애인의 교육재활의 내용
1) 장애인의 교육재활의 개념
2) 장애인의 교육재활의 대상
3) 장애인의 교육재활의 영역
4) 전문종사자
2. 장애인 교육재활의 필요성
3. 교육재활에서의 지원방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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필요성 연구, 국제신학대학원대학교
김현지, (1986). 어머니-자녀 상호작용을 돕는 부모교육 프로그램의 효율성에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 1. 서론
2. 본론
2.1 부모 교육의 개념 및 목적
2.2 부모 교육의 필요성
2.2.1 아동 측
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개념
1. 인간관
2. 강화의 원리
3. 행동 평가
II. 집단상담자의 역할
III. 집단상담의 과정
1. 시작단계
2. 작업단계
3. 종결단계
IV. 집단상담 기법
1. 행동을 강화하는 방법
가. 행동 계약
나. 자기주장 훈련
다. 모델링
라.
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기술을 배우는데 좋은 효과를 나타낼 것으로 기대 된다.
이외에도 낚시나 전통놀이를 접목시킨 프로그램이 조원들의 의견에 있었다. 이렇듯 정신재활프로그램의 다양성을 위해서 열심히 노력해야 하며 그 프로그램들을 통하여 정신장애인들
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훈련을 설계하는 것이다. 학습자 개인적 특성의 측면에서는 자율성 있는 성인학습자가 의지, 능력을 가지고 자신의 학습 목표를 정하고 실행, 평가, 학습하는 기회를 마련하는 것이다.
자기주도적 학습은 책임(내적인 면), 통제(외적인 면), 과
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가족치료. 서울: 법문사 *부모교육의 의미
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 사회의 측면
3. 부모교육의 목표
1) 정보 나누기
2) 자기인식
3) 기술훈련
4) 문제해결능력의 증진
*참고문헌
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기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
Ivor Morrish 저, 이용남 역(1987)「교육이론의 선구자들」교육과학사
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
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프로그램을 수행하기 위하여 실시하는 기획이다.
(3) 홍보마케팅형 기획
프로그램 기획이 홍보 또는 외부자원의 개발이나 기금마련을 위하여 개발되어진 경우이다.
(4) 학습형 기획
이론을 기반으로 기획서를 작성하는 훈련이나 과제 또는 견
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개념
2) 발달장애의 판정기준
3) 발달장애의 직업적 특성
2. 직업재활의 이해
1) 직업재활의 개념과 필요성
2) 장애인 관련 직업재활 실시기관의 개념과 종류
3) 직업재활과정에 대한 이해
3. 발달장애인의 직업재활 실태
1) 발달장
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기술은 좋은 관계를 유지시키는가?
프로그램실행 2 : 칼라코드를 사용하여 핸드벨(콰이어챠임)을 인도함
대상: 정신지체아동
방법:
(준비단계)
1. 핸드벨 또는 콰이어챠임 손잡이 윗 편에 색깔종이를 바른다.
2. 같은 색깔종이를 음계에 정
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