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학교 88개교 지정
② 창의적 기술인력 양성을 위한 마이스터고 20개교 지정
③ 자율형 사립고 도입으로 학생 선택권 확대
④ 학교특색 살리기 플랜 추진
5) 국가장학제도 구축
① 소득수준에 따른 맞춤형 장학금 지원 확대
② 근로 및 우
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특징
(1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
(2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
(3) 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적 관점
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학교를 국민학교로 개칭
- 수신; 일본에의 복종 주입, 민족정기 배제
- 역사; 고대역사 정치적으로 날조, 내선일체의 역사적 필연성, 동근동조론, 황국사관, 신풍사관
- 지리; 대동아공영권의 논리로 침략주의 은폐, 지리결정론적 입장에서 편
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특징 :
(1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
(2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
(3) 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적
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특징
1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
3) 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
4) 교육에 전통적 관점
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특징 :
(1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
(2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
(3) 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적
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있는 교육을 하는 나라가 되어야 할 것이다. ◎ 고려의 시대적 배경
◎ 고려의 교육제도와 내용
① 초등교육
② 중등교육
③ 고등교육
◎ 고려의 과거제도
◎ 고려 교육의 특징
◎ 여말의 성균관
◎ 고려의 대표적인 교육 사상가들
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민족주의 사학, 실증사학, 사회주의 사학, 신민족주의 사학
▷민족주의 사학 - 민족운동의 지도이념, 신채호, 문일평, 정인보, 박은식
- 양계초의 신사학 방법론 수용
- 고대사 강조, 실증성 결여
- 영웅사관, 정신사관, 문화사관, 혼.얼.조선심
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민족주의 사학, 실증사학, 사회주의 사학, 신민족주의 사학
▷민족주의 사학 - 민족운동의 지도이념, 신채호, 문일평, 정인보, 박은식
- 양계초의 신사학 방법론 수용
- 고대사 강조, 실증성 결여
- 영웅사관, 정신사관, 문화사관, 혼.얼.조선심
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학교 정책대학원 논문, 2008. 1. 혁신도시란?
2. 혁신도시의 특징
1) 동태적 혁신성
2) 창조성
3) 거버넌스에 의한 지방정치행정의 산실
4) 생활공간의 역사성, 문화성, 생태성 회복
5) 유연적 생산방식을 위한 경제 공간 기반구축
3. 혁
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