|
특징
2_3. 조선 말기를 통해 보는 내재적 발전론
3. 식민지 근대화론
3_1. 식민지 근대화론의 발생배경
3_2. 식민지 근대화론의 특징
3_3. 토지조사사업을 통해 보는 식민지 근대화론
4. 맺음말
4_1. 식민지 근대화론의 문제점
4_2. 내
|
|
|
개선을 위해 고등학교는 학급당 인원을 35명 수준으로 낮추고, 초 중등학교는 그와 같이 시행하라고 하였지만 그를 이행할 예산은 충분히 집행되지 않았다.
이 과정에서 교육관련 예산 절감을 위해 자립형 사립고의 도입을 앞당기게 되는 심
|
|
|
학교를 선택할 수 있게 하려면 각 학교별로 학생학부모가 필요로 하는 단위학교의 학사관리나 교육프로그램 운영과 관련된 정보를 제공해야 하며, 이를 토대로 학생학부모가 좋은 학교를 선택할 수 있도록 해주어야 한다. 이렇게 학교들로
|
|
|
학교 선택권을 인정했지만 학생의 손으로 선택한 학교에서도 획일적 교육을 받기는 마찬가지였다. 자립형 사립고 도입도 너무 소극적이고 느리게 추진되고 있다.
우리의 학교 정책도 이제는 세계로 눈을 돌려야 한다. 선진국들과 일부 개발
|
|
|
자립형 사립고, 대안학교
) 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교이다.
, 협약학교
) 협약학교란 교육 당국과 학교 운영자가 학생선발·교육과정·교원채
|
|
|
학교에서 보충 자율학습이라도 해 주었으면 하는 식의 뒤틀린 방향에서 찾고 있는 것이다. 물론 중상류층은 돈을 많이 내도 좋으니 우리애가 다닐만한 학교좀 세웠으면 하는 바람가운데 \'자립형 사립고\'를 지지하고 있는 것이다.
\'기초학
|
|
|
학교 요람, 1995
▶ 한국교원대학교 요람, 1995-1996
▶ (주) 한국대학신문, 과학기술원 연감, 1996
▶ (주) 한국대학신문, 포항공과대학교 연감, 1996
▷ 동아일보 2002/02/16 < 자립형 사립고 확대운영 전망 >
▷ 동아일보 2002/02/26 <고교평준화
|
|
|
학교 요람, 1995
한국교원대학교 요람, 1995-1996
(주) 한국대학신문, 과학기술원 연감, 1996
(주) 한국대학신문, 포항공과대학교 연감, 1996
동아일보 2002/02/16 < 자립형 사립고 확대운영 전망 >
동아일보 2002/02/26 <고교평준화 논란과 해법>
|
|
|
학교 교육 정상화를 위해 당장 필요한 교육과정의 본질적인 논의가 실종되었다는 것이다. 학생들의 학습량과 학습 수준의 적정화, 교육 내용 선정과 조직 방식의 문제, 학급당 학생수의 감축, 법정 교원수 확보와 같은 실질적인 내용에 대한
|
|
|
학교법을 개정하고 유아교육법 제정
교육재정을 확충할 경우, 관료구조를 개혁하고, 민주화를 통해 통제와 감시구조를 강화하는 것이 필요하다. 사학에서도 사립학교법 개정이 이러한 요건을 가능하게 한다.
교사와 학생, 학부모가 재단과
|
|
메뉴펼치기
