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이론과 역사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 합리주의의 개념
Ⅲ. 합리주의의 특성
Ⅳ. 합리주의 철학자
Ⅴ. 베버의 합리이론
Ⅵ. 데카르트의 합리이론
Ⅶ. 합리성의 유형
Ⅷ. 일본판례의 합리성
Ⅸ. 합리적 정책결정
Ⅹ. 합리주의의 비판
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이론 내용
조직이론은 그 시대에 따라 고전적 조직 활동과학적 조직이론 및 상황이론으로 분류되는데, 1920 - 1930년대에 걸쳐 계승된 고전적 조직이론은 공식조직, 즉 조직구조를 조직의 핵심으로 하여 조직구조의 분석과 이의 합리적 편성에
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구조가 있으며 다른 어떤 실체처럼 그것은 분석할 수 있다는 사고를 확립했다.
44장 : 전통의 연속 3 "포스트모더니즘 이론"
사회학은 '현대성', 특히 산업 자본주의의 등장과 그에 상응하는 유럽의 농업적 봉건제의 쇠퇴, 그리고 궁극적으로
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이론의 개념
2) 행동주의와 차이점
2. 로터의 사회학습이론
1) 행동의 잠재강도
2) 기대
3) 강화가치
3. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습의 종류
2) 관찰학습의 과정
3) 상호결정론
4) 행동의 자기규제
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결정구조 분석, 한국교원교육학회
교육개혁시민운동연대(2003), 노무현 정부 교육 정책 평가와 올바른 교육개혁을 위한 정책 제안
박경화(2004), 김대중 정부 교육개혁 정책에 대한 비판적 고찰, 강원대학교
오세트로바 마리야(2006), 박정희 대통
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이론
갈등적
저항적
관점
세계주의적
교 육
계몽적
이상주의
사회변동을
촉진하는
갈등과 지배
구조의 이해
사회는 집단구성원들간의 경쟁체제
변증법적 유물론
역사적 귀납법
거시적
결정주의
환원주의
<참고문헌>
- 단행본 -
권이
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이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.
****************************** 요 약 ********************************
1. 이론의 기본 가정은 다음과 같다.
① 학습 과정은 인지적 과정과 학습자의 의사결정 기술을 필요로 한다.
② 학습은 환경, 개인 내
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이론의 단점
3.1 지나친 비판적 시각
3.2 해결책 제시의 부족
3.3 개인적 요인의 경시
4. 갈등이론의 사회복지 실천에서의 적용
4.1 서비스 사용자와 제공자 간의 갈등
4.2 정책 결정 과정에서의 갈등
5. 갈등이론과 다
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이론의 의의
Ⅲ. 반두라 사회학습이론의 성격
Ⅳ. 반두라 사회학습이론의 주요개념
1. 관찰학습의 과정
1) 주의집중 과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기과정
2. 상호결정론
3. 대리학습 및 조건화
4. 자기조정 및 자기효능
1) 자
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자본주의 재구조화와 산업주의에서 정보화주의로의 변환
2) 정보기술과 네트워크 기업
제4장. 노동과 고용의 전환
1) 고용구조의 변화
2) 정보 패러다임에서의 노동과정: 양극화된 노동력의 등장
3) 정보기술의 고용에 대한 영향: 실업사회를
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