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운영과 상치수업 해소를 위하여 학교 실정에 적합한 교사를 배치하고 순회교사를 활용한다.
사명감과 자질을 갖춘 우수한 교원을 임용하기 위하여 교원 임용시험 제도를 개선한다.
사립교원 임용의 투명성·공정성 보장을 위하여 공개 전형
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학교방문
2) 연구학교 운영
3) 연구수업 실시
4) 회담
5) 현직교육
5. 장학기술
1) 교육(문교)장학 : 교육부의 수준에서 이뤄지는 장학
학무장학 : 교육청의 수준에서 이뤄지는 장학
수업(학교, 교내)장학 : 학교경영자의 수준에서 이뤄지는 장학
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4) 교육과정 운영의 일관성과 교육의 질 보장체제 결여
5) 교원의 자질격차 및 근무여건 열악
6) 법적?행정적 지원 체제 미흡
7) 사회적 수요에 부응하는 유아교육 대책 미흡
Ⅴ. 우리나라 유아교육의 개혁방향과 과제
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운영 등 교원정책의 모든 영역에 걸쳐 전문성 확립에 계획적인 노력을 기울여야 한다. 그리고 유능한 학교경영자를 확보하며 능력개발을 강화할 수 있는 방안이 마련되어야 하며 이를 위해 학교행정가의 역할을 재정립하고 여기에 걸맞은 자
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학교, 작업학교, 향토과 등을 모체로 하여 라이프치히에서 차차 여러 곳으로 파급되어 갔다.
③ 합과교수 운동은 전통적인 교과중심 교육과정에서 경험중심생활중심의 통합 교육과정으로 옮긴 선구자적 역할을 하였다.
(4) 아동해방운동
학
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사립학교인 송원 고등학교의 경우에는 의사, 법조인, 사업가 출신의 부모들이 한 학급 인원의 3/4이상을 차지한다. 그렇다보니 아이들 사이에서는 “너네 아빠 뭐해?”, “너네집 돈많아?”, “우리아빠도 의사고 너네 아빠도 의사니까, 너랑
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운영 등 교원정책의 모든 영역에 걸쳐 전문성 확립에 계획적인 노력을 기울여야 한다. 그리고 유능한 학교경영자를 확보하며 능력개발을 강화할 수 있는 방안이 마련되어야 하며 이를 위해 학교행정가의 역할을 재정립하고 여기에 걸맞은 자
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역할
1. 교육의 발달과정
2. 교육의 역할 : 계급 고착화 / 계급 재생산의 수단
○ 본 론
1. 교육에 대한 부르디외의 이론(자본, Habitus, Distinction)적 토대
2. Habitus, Distinction을 통해 본 교육과 계급격차
3. 한국의 교육 실태와 계급구조를 고착
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학교를 지정, 배치하여 줄 것을 교육감에게 요구할 수 있도록 규정(제11조)
(4) 지방 특수교육 심사위원회 운영(법 제4조)
.시·도에 설치·운영
.특수교육에 관한 주요 사항 심의 및 건의
.특수교육대상자 선정 및 적절한 학교 지정·배치
(5) 사립
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37). 즉, ① 공·사립의 유치원, 초등학교, 중학교, 공민학교, 고등공민학교 및 이에 준하는 각종 학교의 운영·관리에 관한 지도·감독, ② 기타 시도의 조례로 정하는 사무를 분장한다. 1) 지방교육자치기관의개요
2) 교육감
3) 교육장
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