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과학대학 사회복지학과 학과소개,
(http://social.snu.ac.kr/socialwelfare)
사회복지조사방법론, 우룡, 혜천대학교 : 현재 대전과학기술대학교 줄여서 대전 과기대로 명칭 변경
혜천대학교 사회복지학과 겸임교수, 2007년 1학기 강의자료
사회복지조사
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과학에 관련된 태도에 미치는 효과. 대구교육대학교 석사논문.
남철우, 김석중(1998). 통합과학교육론, 서울 : 학문사.
박승재(1992). 과학교육, 서울 : 교육과학사.
조양숙(1998). 초등학교 자연과 STS 교수-학습 자료 개발. 인천교육대학교 석사학
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조사설계, 자료수집방법, 표본추출, 분석방법, 조사결과
⑥ 결론 및 제언
⑦ 부록 (참고문헌, 설문지, 상세한 통계분석 절차, 부수적 그림이나 표 등) 1. 과학적 방법과 조사연구
2. 조사연구의 성격
3. 연구문제와 가설
4. 조사설계
5. 조사
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과학 탐구능력 및 태도에 미치는 효과, 서울교 육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문2001
◈ 과학과 수업모형 정완호 교육과학사 1997
◈ 송상용, 문명과 과학의 현대적 인식, 교수아카데미총서, 1993
◈ 이정아, STS 자료를 이용한 생물수업
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영향
Ⅴ. 미래의 예후
1. 현재~2030년까지
2. 2050년~2100년까지
Ⅵ. 대책방안
1. 국제사회에서는.
1) 기후변화협약(UNFCCC)
2) 교토의정서(Kyoto Protocol)
2. 정부에서는.
3. 기업에서는.
4. 국민들은.
Ⅶ. 결론
1. 요약 및 나의 생각
※ 참고자료
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조사의 결과를 맹신하기보다, 질적 조사를 통해 상호보완적으로 조사를 진행하는 것이 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 할 때 유의사항에 대해 논의하였다. 모든 과학 분야
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조사활동을 적극적으로 하는데 있으며, 그 구체적인 목표를 제시하면 다음과 같다.
. 신두리 사구 식물 탐사를 위한 e-Book을 자료로 투입함으로써 과학 현장 학습의 질적 향상을 도모하고
. 풍부한 관찰 및 탐색 경험 자료를 제공함으로 학습
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과학교육』, 문연심 이화영 공저, 양서원(2005)
『유아과학교육』, 김옥경 저, 태영출판사(2007) 1. 현장방문 및 프로그램 분석
2. 목적, 내용, 교수방법, 자료, 평가 등의 내용 포함
3. 조사한 사실적 자료를 바탕으로 프로그램이 영유아에
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과학연구원, “알기 쉬운 조사방법론”, 한국언론자료간행회, 2000
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조사의 3가지 형태
1) 탐색적 조사
2) 기술적 조사
3) 설명적 조사
2. 설명적 연구가
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과학교육, 학지사, 2003.
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 보건복지부, 2013.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영 실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 자연탐구영역 내용범주
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