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자연과학과 철학에 눈뜨다 - 다윈과 괴테 그리고 철학
프로이트와 빈 - 시대적· 사회적 배경
인간 영혼의 해방을 위하여 - 19세기를 넘어선 19세기 사상가
3. 대(代)를 이은 정신분석학
“안나-안티고네” - 또 한 명의 프로이트, 안나 프로이
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자연과학고등학교 입학거부
(2) 장애인 교육과 관련된 법률
(3) 정부의 장애인 교육정책의 문제점과 대안
(4) 해외의 사례
1) 영국
2) 프랑스
(5) 고려대학교의 장애인 교육권
1) 장애인 특별 전형
2) 장애인 특별 전형의 의의
3) 장애인 특별
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과학적 관리법
5. 자연과학과 기술공학의 발달
Ⅴ. 주변 다른 국가의 행정학 발달과정
1. 독일 행정학의 형성과 발달과정
2. 프랑스 행정학의 형성과 발달과정
3. 영국 행정학의 형성과 발달과정
4. 한국 행정학의
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과학화를 표방하여 자연과학을 모델로 발전하면서 교육학은 인간의 자유, 결단성 등 인간의 특성을 경시한 채 인간부재의 학으로 변질되어 갔다. 이에 실존주의는 제동을 걸어 교육학을 인간의 학으로 다시 돌아가도록, 즉 교육학을 인간성
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넷째, 인격적 지식(know-who)은 사실적 지식, 이론적 지식, 방법적 지식의 소유자가 누구인지에 관한 정보를 포함하며, 도제제도(apprenticeship), 자연과학 분야의 실험실 연구, 경영과학 분야의 실제사례에 기초한 훈련(case-based training)에서 실제적
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하르트만 著. 강성위 譯.
서광사, 1987.
4. 서양 철학사
옥정 著.
일월서각, 1996 1.근대(근세) 철학의 시대적 배경
1) 자연과학의 발달
2) 르네상스와 스콜라철학의 붕괴
3) 종교개혁과 농민전쟁
2. 근대(근세) 철학의 전개
1) 대륙의 이
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자연법론과 기계적 유물론에 입각한 실정법론(법실증주의)사이에 벌어지는 영속적인 논쟁속에서 형성되었고, 아직도 그것들은 논쟁적 요소를 간직한 채 근대법질서 안에서 커다란 맥을 형성하고 있으며, 자연과학의 발전과 평행하여 그 인
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하기 때문에, 특별한 사정이 없는 한 새로운 지식의 제공 등 외부의 자극에 의해서도 쉽게 금기에 대한 승인이 변하지 않는다. 세계관은 자연과학적 지식의 범주보다 한 차원 위에 존재하는 것이기 때문이다. 또한 세계관이라는 것 자체가 추
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하다. 철학의 과제는 사유를 명백하게 하고 그것에다 날카로운 경계선을 긋는 것이다.\"
\"철학은 자연과학의 논쟁 많은 영역에다 한계선을 긋는 것이다.\"
\"철학은 사유될 수 있는 것에 한계를 그어야만 한다. 그럼으로써 사유될 수 없는 것에
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하는 관료 이기주의의 형태, 그리고 그것을 위해서 국민의 혈세를 낭비하며 국민들에게는 허리띠를 졸라 멜 것을 강요하는 무책임한 정치 풍토와 환경문제에 대해서 자연과학적, 공학적 접근만을 시도하고 문화인류학적 접근을 도외시하는
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