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자연 없이는 살 수 있지만 자연은 인간 없이도 생존이 가능하다. 경기과학
· 남상준, (1995). 환경과 교육론. 도서출판 : 대학사.
· 신상기, (1992). 중학교 사회과 교육을 통한 환경 교육. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 유준하, (1998
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하느님으로부터 벌을 받
고 에덴동산에서 쫓겨나게 되었다. 오늘날 우리의 현실도 이와 비슷하다 하겠다. 인류는 그
동안 \"자식을 낳고 번성하여 온 땅을 정복하여라.\"(창세기 1,28)는 하느님의 말씀을 근거로
과학기술만을 맹신한 채 자연
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하여야 한다.
⑩ 교사는 사려 깊게 그리고 지속적으로 유아의 수학적 지식, 기술, 전략을 평가하므로 유아의 학습을 지원해야 한다.
Ⅱ.유아 조작교육의 이론적배경
1. 조작교육의 개념
조작을 퍼즐이나 구술꿰기, 도미노 카드처럼 어린이가
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과학적 소양이 높은 유아들의 경우 간혹 깊이 있는 과학적 개념을 알고자 하는 경우가 있으므로, 이때에는 관련 책자나 인터넷을 활용하여 교사가 함께 알아보는 자세를 보인다.
교사가 먼저 자연의 소중함을 인식해야 한다.
단순히 동물과
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과학에 혁명을 일으킨 배- 글로마 챌린저호』(케네스 슈 지음, 도카이대학
출판회)
『지구학 입문-혹성 지구와 대기해양의 시스템』(사카이 하루타카 지음, 도카이
대학 출판회)
『지구의 한계』(주미토과학기술협회 에코머티리얼 연구회
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자연탐구 영역
2. 자연탐구 영역에서 수학교육 관련의 목표
3. 자연탐구 영역에서 수학 관련 내용범주 및 하위내용
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
3) 기초적인 측정하기
4) 규칙성 이해하기
5) 기
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과 도형 개념 형성하기, 측정하기, 규칙성 이해하기, 자료 수집하기와 분석하기이다. 과학적 탐구의 내용은 2세미만은 주변의 사물 지각하기, 주변 생명체에 관심 가지기, 자연현상 지각하기이며 만2세는 물체와 물질의 특성 탐색하기, 주변
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과학의 특별함을 설명해 보려했던 쿤. 참고 서적들을 읽어보니 쿤을 상대주의 과학관의 효시로서 간주하기도 하는 것 같다. 그에 따르면 과학 혁명을 통해 패러다임이 교체되면 과학자들은 자연 세계를 이전과는 다른 시각에서 보게 된다. 그
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하여 관심을 가진다.
나의 출생과 성장에 대하여 알아본다.
생명의 소중함을 알고 더불어 살려는 마음이 생긴다.
자연현상
이해하기
돌,물,흙 등 자연물을 즐겨 탐색한다.
돌,물,흙 등 자연물의 특성을 비교한다.
지구, 달, 해, 별 등에 관심을
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학습 과정은 학생들로 하여금 과학현상을 서술하고 설명하게 함으로써 개념적 오류를 표출하게 하고, 논쟁 혹은 지적 갈등이 발생되게 하며, 형식적 사고 유형의 발달을 자극케 한다.
⑫ 가설연역적 형태는 과학현상을 설명하는 즉각적이고
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