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과학자들의 발견에 있어서 우리의 일상생활 속에서도 패턴을 찾아 우리가 정말 무엇을 원하고 사람들이 모두 원하는 행복한 방법 역시 찾을 수 있다는 생각이 들었다. 그리고 또한 나도 공부할 때 놀이와 같은 생각의 도구 패턴을 이용하여
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과학적 발달에 대한 교사의 평가가 수시로 이루어져야 한다.
- 망가진 저울이나 나침반 등이 방치되지 않도록 교사가 자주 돌봐야한다.
- 수.과학 활동은 수.과학 영역에서만 이루어지도록 한다. 1. 수.과학 학습 유형
1) 자연적인 수.과
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자연과 사물, 수학적 개념을 탐색하고 이해하는 기초 능력을 기르는 데 중점을 두고 있다. 그러나 두 과정은 교육 철학과 접근 방식에서 차이를 보인다. 제3차 보육과정은 비교적 구조화된 내용과 기능 중심의 활동 제시를 통해 유아의 과학적
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붙여준다.
7.유아들이 조작하면서 동시를 1. 유아 수과학 교육의 중요성
2. 유아의 수과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습
3. 일상 생활 속에서 일어나는 다양한 사건들을 과학교육으로 연계
4. 결론 및 시사점
참고문헌
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동시를 1. 유아 과학 교육의 중요성
2. 유아의 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습이 이루어지기 위해서 고려할 점
3. 일상 생활 속에서 일어나는 다양한 사건들을 과학교육으로 연계
4. 반서, 느낌 생각 등
참고문헌
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입고 벗으며 신발을 신을 수 있도록 ㅣ.유아 수학교육의 이론적 개념
Ⅱ.유아 조작교육의 이론적배경
Ⅲ.유아 과학교육의 이론적 배경
Ⅳ.유아 수학교육의 활동
Ⅴ.유아 조작교육 활동
Ⅵ.유아 과학교육 활동
Ⅶ.나가는 말
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게임
깨끗한 환경그림에 공 넣기, 짝을 지어보세요
요리
미니 핫도그 만들기
현장학습
쓰레기 매립장
주 제
깨끗한 환경
활동영역
동시(지구가 아프대요.)
교육목표
ㆍ우리스스로 환경을 지켜나간다
연 령
만 4 세
역할분담
163유순희(선생님),
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과학과 관련된 게임용 교구나 퍼즐 블록 등의 도구
④시청각 자료
-유아가 실물을 관찰하거나 경험이 불가능할 경우 모형이나 박재를 통해 간접적으로 이해하도록 도와준다.
-예로써 곤충의 소리, 실물화상기로 확대한 사진, 비디오나 슬라이
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자연탐구 2
과학적 소양이 높은 유아들의 경우 간혹 깊이 잇는 과학적 개념을 알고자 하는 경우가 있으므로, 이때에는 관련 책자나 인터넷을 활용하여 교사가 함께 알아가는 태도를 보임
단순히 동·식물을 길러 보는 것에 머무르지 않고 생명
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과학 교육의 내용이 생활주제 안에서
고르게 다루어 질 수 있도록 계획해야 함. 1. 수.과학 학습 유형
1) 자연적인 수.과학 학습
2) 비형식적인 수.과학 학습
3) 형식적인 수.과학 학습
2. 수.과학 교육의 통합적 운영
Ⅰ. 주제 중심
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