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자연 및 자연과학 교과를 강조. 자연을 탐구하는 방법으로 관찰과 실험의 중요성에 대하여 언급하여 자연현상에 대한 관찰 결과로부터 자연스럽게 결혼에 도달하는 귀납적인 방법이 자연 연구의 핵심 방법으로 정립되게 되었다. 수학 교과도
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자연과학 분야의 전문가들은 생물다양성 감소에 대해 우려를 표하고 있다. 1998년 미국 뉴욕 자연사박물관에서 저명한 과학자 400명을 대상으로 실시한 설문조사에 의하면, 현대 인류사회를 위협하는 가장 심각한 사회 및 환경문제로 생물다양
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과학은 경험적-분석적 학문과 역사적-해석학적 학문의 변증법적 종합이다. 하버마스는 기존의 경제학, 사회학 그리고 정치학을 ‘행위과학’으로 구분하고 이들이 경험분석적 자연과학처럼 사회의 법칙적 지식을 탐구하지만‘비판적 사회
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자연과학의 발흥과 합리주의 정신의 성장으로 중세기의 신적 세계관으로부터 인간중심적인 근대 계몽주의로의 이행과정의 절정기에 있던 루소는 자연 상태로의 복귀 즉 정의를 향한 일반의지들의 사회계약 혹은 동의에 의한 정치적 불평등
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과학적인 다방면의 검토가 이루어진다. 즉 불교가 정신과 의식 나아가 초월적인 것을 다루고 있지만 물리학은 물질과 그들 간의 상호작용을 감각에 의지한 실험적 검증을 통해 분석적으로 다룬다고 할 수 있다. 자연과학이 불교사상에 관심
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자연과학과 산업주의에 퍼져 있는데 자연과학을 중시하는 것은 자연히 인간의 지적 능력을 높이 평가하며, 세계를 지적으로 이해하게 된다고 했다. 최상균 (2005), 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색, p56, 경인교육대학교 교육대학원.
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과학 연구에서는 법칙적 법칙(nomological laws)을 구성할 수가 없다는 것이다. 그 이유는 사물을 정확하고 정밀하게 관찰하기 어렵고 관찰된 사물 간의 관계도 명확하지 않기 때문이라는 것이다. 그에 대한 반론은 자연과학에서도 이상적인 법칙
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과학 및 자연과학의 여러 부문의 전문가를 양성하는 대학
교육기간 : 5년 ~ 5년 6개월
① 김일성 종합대학 - 인문사회과학 분야의 종합대학
② 김책 공업종합대학 - 공과종합대학
③ 고려성균관대학 - 경공업 종합대학
④ 평양의학대학 - 의과
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자연과학)
교육방법ː논리적 체계에 따른 교사의 지시감독 ⇒ 교사의 권위 회복
교육목적ː정신과 이성의 훈련
교육내용ː형이상학위대 한 고전 중시
교육방법ː훈련강압에 의한 교육
교육목적ː사회적 자아실현( 사회개조를 통한
자아 실현)
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과학사 중지
-> 아리스토텔레스의 자연관 “자연과 가장 그럴듯 하게 일치하는 것이 진리이다”라는 명제는 잊어버리고, “위대한 사람 아리스토텔레스와 가장 그럴듯하게 일치하는 것이 진리이다”라고 생각했기 때문
-> 지동설을 받아
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