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관하고 수액대사에 관여한다는 서양의학과는 다른 한의학만의 장부에 대한 부분을 새롭게 알 수가 있었다.
*References
-동양의학의 기초 옥은성 p78~p136
-한방간호학 양경희 외 p27~p36
-동의학 어떻게 배울 것인가 한상모 외 p79~p99
-http://blog.naver.co
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동양화 산책, 허유, 2000년, 다빈치.
한국회화의 전통, 안휘준, 1988년, 문예출판사.
조선시대회화사론, 홍미표, 1999년, 문예출판사.
한국회화, 국립중앙박물관, 1977년, 통천문화사.
한국의 미술과 문화, 안휘준, 2000년, 시공사. 1. 서론
Ⅱ. 조
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자연관과 어린이 중심적 사고에 바탕을 둔 자연주의적 유아교육 프로그램도 꾸준히 시도되고 실천되어왔다. 이들은 ‘어린이를 선생의 계획에 끼워넣지 말라. 자연의 품안에서 놀도록 내버려 두어라. 선생의 계획보다 어린아이의 꿈이 훨씬
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자연관은 태극사상과 음양론, 이기론의 철학적 구조를 기본으로 하여 만물이 화생된다는 우주생성론이다.
동양사상의 관점에서 본 인간은 자연과 합일적인 존재로서 몸과 마음이 하나인 전체성을 의미하며 자연의 이치에 따라 음양의 원리
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, 2004,
최재목역주, 『노자』, 을유문화사, 2008.
김충렬, 『노자강의』,예문서원, 2004, 1. 중국미학에서 자연 개념과 무위의 미학
2. 노자사상의 배경
3. 무위자연의 개념
1)무위
2)자연
4. 오래된 미래 ‘무위자연’
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자와 장자, 도서출판 길
안길환 : 공자와 맹자의 철학사상, 명문당
유환구이홍우 편 : 교육의 동양적 전통Ⅰ
정이석 : 순자의 도덕교육 사상에 관한 연구 Ⅰ. 노자의 교육사상(교육철학)
1. 노자사상의 핵심
2. 노자의 자연주의 사상
3. 노
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자연을 바라보는 관점
1) 환경윤리적 배경
(1) 서양의 자연관
(2) 동양의 자연관
2) 현대 환경 윤리의 큰 두 가지 입장
3. 원령공주속의 자연
1)자연
2)인간
3)중립
4. 기독교적 관점에서 바라본 주제
1)성경에서 나타
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서양의 역사와 문, 서울대 출판사
- 칼, 스티븐슨, 봉건제란 무엇인가?
- Coulborn·Rushtor, 봉건제의 이해, 민음사 Ⅰ. 봉건제도
Ⅱ. 군현제도
Ⅲ. 군국제도
Ⅳ. 봉건제도의 사회구조
Ⅴ. 봉건국가
1. 개념
2. 역사적 발전
Ⅵ. 동양
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자연적 법칙. 보편적이며 모든 사람에게 동일하게 적용되는 성질의 것
2. 아메리카 혁명
** 의의
과학혁명과 계몽사상의 영향을 받아 왕을 제거하고 왕권 거부
주권재민설과 민족자결원칙을 분명히 천명 제 1 장 선 사 시대
제 2 장 서양
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동양의 관점에서의 도덕 1
(2)서양의 관점에서의 도덕 2
Ⅲ법과 도덕의 구별 2
1.법과 도덕의 차이점 2
(1)규율대상 2
(2)강제력(실효성)의 유무 2
(3)구성 2
(4)목적 3
(5)실현방법 3
2.법과 도덕의 구별에 관한 학설 3
(1)대상설 3
(2)기반설
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