|
교육방법은 자연의 법칙에 따르는 것이다.
■ J. G. Fichte ( 1762～1814 )
독일 관념론의 대표적 철학자이며, Kant를 계승한 문화적 국가주의자로서 민족주의 교육사상의 선도자이다. ‘독일국민에게 고함’이란 강연을 14회 걸쳐 실시하면서 ‘독일
|
|
|
자연계에 속하는 성질, 형상, 법칙을 상징하는 것이다.
㉢ 유아는 막대하고 복잡, 혼란한 우주의 진리를 파악할 수 업으므로 유아에게 알맞은 물건을 규정하고 교육화해서 제공할 필요에 의해 고안된 것이 바로 은물이다.
4) 영향
① 미국에
|
|
|
미묘함, 모순, 열등감, 악함을 간파해 내고, 거기에서 자신에게도 담겨있는 어떻게 할 수 없는 본성을 작품 속 등장 인물의 심리에 투영시켜 나타냈다.
현대의 일본 문학계에는 허구 소설이 소설이라는 흐름의 중앙에 놓여 있지만, 이러한 기
|
|
|
아직도 독자성과 특성을 강조하거나 아니면 외부적인 요소를 일체 배격하는 어떤 한 개인의 표현이 아니었다. 처음부터 일이 끝날 때까지 혼자서만 작품을 완성하고자 하고 제자와 조수들과는 도저히 같이 일할 수 없다는 생각은 미
|
|
|
교육
(루소-원시적 자연, 페스탈로찌-문화적인 자연)
18세기 19세기
⒝ 객관적 자연주의
;인간 외부 자연법칙에 따른 교육
(코메니우스-직관의 효시.‘세계도회’, 라트카)
⑤ 종교성
Maritain
Comenius
Frobel
1940년대- 항존주의
-실존철학을 교육에 적
|
|
|
주의 교육사상은 교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인주의 사회인 오늘날을 살아가는 어린이가 삶에 대한 아름다움을 잃기 쉬운 때 프뢰벨의 자연주의적 교육사상은 더욱더 가치가
|
|
|
미가 있다.
셋째, 17세기 리얼리즘 교육사상가들의 주장은 18, 19세기 교육사상의 형성과 교육실천에 큰 영향을 미쳤다. 실용성을 바탕으로 하는 사물교육과 실과교육은 18세기 계몽주의 시대에 계속 강조되었고, 자연주의 교수법, 경험주의 직
|
|
|
교육구국운동 48
13. 근대의 교육사상가 50
[핵심3] 18세기 계몽사상과 자연주의 교육 51
1. 계몽주의 교육사상 51
2. 루소의 자연주의 교육론 53
3. 범애주의 교육사상 60
[핵심4] 현대의 교육철학 63
1. 실증주의와 분석철학 63
2
|
|
|
미래에도 인간성의 옹호가 가능할 것인가의 회의에 빠지게 된 것이다. 그리하여 이 위기를 극복할 방법으로 휴머니즘이 부각된다. 20세기의 대표적인 휴머니스트 작가는 토마스 만, A. 지드 등이다. 한국 문단에서 휴머니즘 문학이 본격적으로
|
|
|
미지로. 목차
실학주의교육
I. 실학주의 교육운동의 배경
II. 실학주의 교육의 유형
1. 인문적 실학주의
1) 밀턴
2. 사회적 실학주의
1) 몽테뉴
(1) 교육사상
1/ 교육목적
2/ 교육내용
3/ 교육방법
3. 감각적 실학주
|
|
메뉴펼치기
