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환경과 자연보호 (오종민 외5, 동화출판, 2001년, pp.102~135)
-신용광, 김건엽, 심교문, 이양수, 정종원,“농업여건 변화에 따른 우리나라 농업부문 온실가스 배출량 추정 및 전망 예측.” 한국환경농학회 2005년 춘계전문학술 Workshop pp.119~134(2005)
-ht
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라의 사회학습이론
(1) 반두라(Albert Bandura)
(2) 사회학습이론
3. 행동주의 치료
1) 목표
2) 과정
3) 기법
4. 행동주의 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
5. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료 혹은 해결방안
1) 문제행동
2) 분
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라 확신한다.
농업은 자연과 공존하는 산업이고, 우리의 먹거리를 제공하는 산업이다. 어느 누구에게도 우리의 환경과 먹거리를 넘겨줄 수 없으면, 이는 우리가 우리 농업을 버릴 수 없는 근본이유인 동시에 쇠퇴해지는 농업을 끌어당길 강한
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환경교육 내용이 포함되면서 관심이 고조되었다. 1981년 고시(문교부고시 제 442호)된 제 4차 교육과정의 총론편 운영지침에서 ‘자연보전, 환경오염 및 인구문제에 대한 교육이 효율적으로 이루어지도록 한다.’라고 구체적 환경교육내용을
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라 효소의 활성도가 오히려 감소한다. 자연상태에서도 각 미생물들의 효소의 생리학적 활성도를 같은 방법으로 Q10을 측정할 수 있다.
♣ 참고문헌 ♣
한국미생물협회, 1998, 미생물학 실험서,
을유문화사, 119∼123
안승구 외 8명, 1997, 환경미생
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자연주의 문학론을 구체화하는데 필요한 방편이기도 했다. 자연주의는 사실주의와 뿌리를 함께하지만 당시 급속하게 발달한 자연과학에 영향을 받아 과학적 주장을 가지고 있다. 졸라는 인간은 환경과 유전에 의하여 결정된다는 논리에 따
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자연친화적교육프로그램은 개별, 소집단, 대집단 등 융통성 있게 조직된다.
9. 참고 자료
오복희 (2000). 자연친화적 보육 프로그램이 유아의 사회 정서발달에 미치는 효과 분석 우석대학교 석사학위 청구논문
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·
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환경 교육의 중요성을 알게 된 경우에 대한 견해
4. 환경 교육의 자료에 대한 견해
5. 우리 나라의 환경오염에 대한 견해
Ⅵ. 환경교육의 대상
Ⅶ. 환경교육의 내용구성요소
1. 환경에 관한 교육(education about the environment)
2. 환경으로부터
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환경』, 나남출판.
권중돈 김동배(2005), 『인간행동과 사회환경』, 학지사.
김동배 권중돈(2005), 『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사.
엄신자(2008), 『인간행동과 사회환경』, 인간과복지.
최옥채 외 공저(2007), 『인간행동과 사회환경
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환경, 학지사
이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
이형득 편저(2008) 상담이론, 교육과학사
이형득(2007) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
김정희 외 공역(2005) 현대심리치료, 중앙적성출판사
김충기 외 공역(1999) 상담과 심리치료의 이론
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