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자폐증 아동의 치료에 사용된다. 행동수정의 한 방법으로 토큰경제가 있다. 이러한 토큰으로는 돈, 토큰, 상품권 등과 같은 것으로서 벌어서 모아두었다가 원하는 어떤 것과 교환할 수 있는 가치를 지닌 것이다. 이것은 바람직한 행동을 현금
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아동\"이라고 말하지 않는다. 두 아동은 모두 어머니에게 애착이 되어있으나 질적으로 다르게 애착되어 있다고 말한다.
애착의 개인차는 환경을 탐색하기 위한 닻으로 어머니를 어떻게 사용하느냐 하는 행동의 차이로 평가된다. 영아는 새로
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아동의 이해와 지도-이론과 실제. 교육과학사, pp. 37～65.
최중옥 외(1998). 조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과 실제. 교육과학사,
pp. 14～15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 특수교육 관련법규의 역사적 배경
2. 유아특수
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고찰
Ⅲ. 온라인실천기반의 구체적 사례 (장애인 복지 분야)
1. 장애인 상담전화
2. 가톨릭여성상담소
3. 서대문장애인종합복지관
4. 혜원장애인종합복지관
5. 성분도복지관
6. 서울시각장애인복지관
7. 부천시장애인종합복지관
8
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아동)의 의사소통
Ⅲ. 중도장애아(중도장애아동)의 의사소통
1. 중도장애아의 언어발달의 특징
2. 중도 장애아의 언어훈련 목적
3. 기능적 언어훈련
1) 기능적 언어중재
2) 환경중심의 언어 중재
Ⅳ. 자폐아(자폐장애아동)의 의사소통
1.
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자폐증 환자와 23명의 대조군의 뇌량 면적 측정결과 자폐증 환자에서 뇌량 용적의 감소를 보였다.
Egaas(1995)의 연구에서도 51명의 자폐증 환자가 대조군에 비해 뇌량의 용적 감소를 보였고, 국내의 연구에서도(이정섭 외, 1999) 8명의 자폐성 장애
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동의 개선방안에 관한 연구
단국대 특수교육대학원 ㆍ 노은희
언어장애아 부모의 언어치료 서비스에 대한 인식조사
대구대 교육대학원 ㆍ 김지영
정신 지체 학교 언어 치료 교육 활동의 효율적인 운영 방안 연구
대구대 특수교육대학원
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고찰. 대구교육대학교 초등교육연구 정태희(1998) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들정태희(1998) 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분석 최유현(1999) 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원 Ⅰ. 다중
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아동을 받고 있고 정상아와 같이 활동하여 표현력을 키우는데 중점을 두고 있다.
- 유희실은 입학식, 우천 시 리듬체조 등의 활동실로 사용하고 있다.
- 도시락을 싸갖고 온다. 4세는 일주일에 3번, 5세는 일주일에 4번이다.
- 셔틀버스와 참관실
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고찰, 한신사이보삼/1994, 장애인고용촉진을 위한 노사정의 역할, 장애인고용 합본호
이학종/1992, 기업의 적극적 장애인고용방안, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단
조인수/1995, 장애인 직업 재활 서비스, 한국장애인 고용촉진공단최순범/19
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