|
초기 경험을 중요시해야 된다고 주장했고 자폐아동이 보이는 정서장애는 하나의 증상이라기보다는 자폐증의 원인이라고 보았다. 그리고 임상적으로 관찰한 정신과 의사들은 자폐아동들의 부모들은 비정상적인 성격, 특히 어머니가 냉담하
|
|
|
전반적인 발달 장애(Pervasive developmenatal disorders:PDD)라고 명명한다. ’자폐스펙트럼’장애로 불리우는 것도 다양한 장애를 보이는 경우를 모두 포함하여 다를 수있게 하기 위해서라고 하겠다(남민:인제대 소아정신과)
나. 원인
아동의 성질과
|
|
|
특징
이민 온 아동들은 새롭게 거주하는 나라의 공식 언어에 익숙하지 못하여 새로운 환경의 1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 임상적인 하위유형
(1) 전반적인 발달장애
(2) 주의력결핍 및 파괴적행동장애
(3)식사
|
|
|
장애아에 대한 주변인들의 반응 및 (3) 지원에 대해 작성하였다.
II. 본 론
1. 정신장애의 특성
1) 자폐성 장애
사람들은 누구나 언어 이 외에도 얼굴 표정이나 몸짓 등을 통해 상대방에게 이야기를 한다. 자폐증 아동은 비언어적 의사소통이
|
|
|
자폐아동과 임신 및 출산 문제의 연관성을 보여주는 결과이기도 하다.
2)특성
자폐성 장애의 특성은 다음과 같다. 첫째, 사회 및 정서적인 특성으로 사회적인 반응성의 손상이 있다. 이는 비구어적인 행동의 구사능력이 떨어지고, 발달수준
|
|
|
발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2
|
|
|
를 통해 반응이 있는 경우도 있다. 부모와 자녀가 함께하는 애착증진 프로그램, 놀이치료가 권장되며, 전반적인 언어와 인지 능력 발달에도 문제를 보이는 경우가 대부분이기 때문에 발달 장애에 준한 다양한 치료적 접근들이 권장된다
|
|
|
장애 요인이 된다고 할 수 있다. 그러므로 자폐아동의 교육과정을 계획하는 데 있어서 이러한 문제 행동들이 함께 고려되어야 한다.
자폐증 아동은 보통 정신지체를 수반하는 것으로 나타나는데 약 80% 정도가 정신지체를 보이며, 이러한 자폐
|
|
|
정도의 사고와 감정, 행동의 장애를 보임
5. 종류
6. 치료
1) 약물치료의 효과 - 인지 작용의 변화는 초래하지 않은 채 정신병적 증상들을 진정시킴
2) 진정효과
(1) 신경이완효과 : 자발성이나 주변에 대한 흥미를 감소시키고 감정이나 정서적
|
|
|
장애아동 형제자매의 긍정적 적응 및 발달을 위한 방안 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2009
하미영 / 발달장애아동의 감각처리기술과 언어발달과의 상관성, 한서대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의
|
|
메뉴펼치기
