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발 없이 받아들이고 내재화하기 위한 중요한 요인이 될 수 있다.
참고문헌
황혜정 외(2003). 아동과 환경. 학지사.
김혜숙 외(2008). 초등교사를 위한 문제행동 상담 길잡이. 교육과학사.
정명숙 외(2004). 아동기 행동장애. 시그마프레스.
김유미(199
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행동장애 아동의 가족 지원 방안 연구, 한국아동복지학회지, 2021
박진영, 아동의 문제행동과 부모 스트레스 간의 관계, 아동학회지, 2020
이은영, 가족 중심 중재가 아동 발달에 미치는 영향, 가족치료연구, 2022 목차
1. 서론
2. 정서 및 행동
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의미와 역사적 관찰 / 특수교육학연구(12)
김군자(2001) / 음악치료기법연구 / 서울 : 한학문화
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 양서원
강위영, 정대영 편저(2001) / 학습장애아동교육 / 서울 : 형설출판사 /
최병철(1996) / 음악치료학 / 서울
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문제행동을 지도하기 위해서는 이에 관련된 다양한 학습 프로그램의 개발 및 적용과 학부모 및 전문기관의 긴밀한 협력이 요구된다.
5. 참고문헌
· 이후희 저, ‘자기조절학습전략을 통한 읽기 중재가 주의력결핍과잉행동장애 아동의 읽기
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장애아동이 훌륭한 시범자들에게 둘러쌓여 자연적인 의사소통의 기회를 충분히
가질 수 있다면 가장 바람직한 학습 환경이 될 수 있다.
3) 언어 기술 교수
언어에 문제 있는 아동들, 언어 치료사의 개별화된 도움 필요.
아동의 표현언어와 수
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아동의 경우 치료교육을 못받음으로 말미암아 발달에 있어 더욱 좋지 않을 영향을 미칠 수 있을 것이다. 이런 측면에서도 학교에서의 치료교육은 중요하다고 볼 수 있다.
무엇보다도 중요한 것은 장애아동에 가장 적합한 교육 환경을 조성하
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장애인 여고생 성폭행 사건, \'무죄 판결\'… 왜?”
-신영선(2007). 통합학급교사·특수학급교사·보건교사의 장애학생 성교육에 관한 인식 및 실천. 충남대 교육대학원, 2-63
-이상훈, 발달 장애인 성교육의 방향과 과제, 한국정서·행동장애아교
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발달장애아동 어머니는 발달장애아동의 장애정도와 부정적인 문제행동의 심각성에 따라 심리적 안녕감에 영향을 받고 있다. 발달장애아동 어머니는 높은 수준의 스트레스와 우울증을 경험하고 있으며, 스트레스가 높을수록 심리적 안녕감
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아동들 중에 약 50%가 학습장애를 위 한 특수교육프로그램을 받는 아동들이다. 이 말은 장애아동의 구성 비율 중에서 50%가 학 습장애아동이라는 의미는 아니다. 왜냐하면 여러 장애영역에 속한 경도 장애아동들이 학습 장애를 위한 교육프로
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아동수당을 포함한 자녀를 가진 가정에 대한 다양한 가족급여제도가 실시되어야 할 것이다.
둘째로 가정내의 긴장을 해소하고 가족원의 기능을 강화하기 위한 가족지원서비스를 다양화함으로서 가출, 비행, 기타의 문제행동아의 발생을 예
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