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장애인 등에 대한 특수교육법(법률 제18992호, 2022. 10. 18., 일부개정). 세종: 교육부 특수교육정책과.
김수현, 이병인 (2020). 특수교육대상영유아 가족지원 프로그램에 대한 장애아전문어린이집 부모와 교사의 요구. 유아특수교육연구.
연준모 (20
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가족원의 증가현상이 나타났다. 그리고 다섯째, 해체 및 위기가정의 증가 현상으로 일시보호쉼터설치 및 응급보호 인프라 구축 등의 막대한 사회적 비용의 증가를 가져왔다.
2) 가족진보론자들이 본 순기능
가족진보론자들은 가족변화를 위
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장애아동의 역량을 강화시키고 교육 및 복지 지원을 획일적이고 단편적인 접근보다는 다양한 자원의 특성을 충분히 고려하여 서로 연관을 맺고 있는 사회 환경의 여러 체계들이 연계하여 정책개발에 힘써야 할 것이다. 주제 : 장애아동
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전체의 회복과 적응을 위한 다층적인 서비스 체계가 마련될 필요가 있다. 특히 가족 교육과 심리상담, 경제적 지원, 공공돌봄 인프라 확대는 정신장애인가족의 삶의 질을 높이는 실질적 수단으로 기능할 것이다. 국가와 사회는 이러한 노력을
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가족으로 하여금 가족의 기능을 강화하는 방법으로 자원을 얻도록 함으로써 가족의 자녀 교육에 대한 효율적인 참여 능력을 갖추도록 하여 자녀의 발달을 촉진하고자 하는 것이며, 가족지원은 가족 및 장애인들로 하여금 능력을 갖출 수 있
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장애인과 그들 가족의 삶의 질을 향상시키는 것이다. 이 프로그램에는 야유회나 운동회, 캠프 활동, 명절이나 각종 기념행사에 참여시키므로 사회적응훈련도 도모할 수 있다.
(2) 가족지원 프로그램
정신장애인 가족들을 조직화하여 매월 정
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장애아동 가족지원서비스를 개발해 나가야 할 것이다. 특히 장애아동이 부모 사후에 독립적 삶을 영위할 수 있도록, 후견인제도, 장애연금제도 등이 도입되어야할 것이다.
8) 장애에 대한 사회적 인식 개선 장애인에 대한 사회적 편견은 우리
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가족단위의 자원봉사참여가 확대되도록 노력
하여야 한다(법 제27조).
8) 가정생활문화의 발전
국가 및 지방자치단체는 건강가정의 생활문화를 고취하고 그에
대한 지원정책을 수립하여야 한다. 국가 및 지방자치단체가 지원하
여야 하는 건
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정책적 과제 고찰, 한국특수교육학회 춘계학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 이해
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 유형
1. 정신지체(Mental Retardation)
2. 학습장애(Learning Disorder)
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 수학장애(Mathematics Disord
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정책시기
3. 현재의 동향 및 환경요인
1) 우리나라 출산수준의 동향
2) 합계출산율의 변화
3) 연령별 출산율 변화
4) 유배우 출산율의 변화
5) 외국의 출산수준의 동향
6) 저출산 요인
4. 평가
1)현행 출산지원 정책의 효과성에 대한 평가
5
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