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홈>그룹홈>생활시설 순으로 나타나고 있다. 장애인복지서비스에서 이용자 참여는 개별적, 집단적, 교육적 등 모든 영역에서장애인 당사자로서 참여할 수 있어야 하며, 프로그램의 계획과 운영에도 참여할 수 있는 기회가 보장되어야 하
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계 지원
직업능력지원, 고용지원
청년기, 장년기
1) 자기관리, 사회기술 능력과 학령기 교육
자립생활 측면에서 장애인 교육은 자기관리(Self Management) 능력에서 시작한다고 볼 수 있다. 학령기 특수교육과 관련 서비스를 통해 사회에서의 독립
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들면서 성과는 좋게 나타난 것처럼 한국도 체험홈이나 그룹홈과 같은 소규모 시설을 제한하고 그에 대한 추가 예산을 편성하지 않도록 정책 방향을 분명히 해야 할 것이다.
4. 나의 의견
첫째, 탈시설화의 전제조건으로 장애인시설에 대한 편
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장애인일지라도 본인이 원하면 그 가족의 지원 유·무에 상관없이 재가독립생활이 가능하도록 필요한 만큼의 재가보호를 한다.
③지역사회에 기초 한 그룹홈에서의 정상적인 생활의 확립을 목표로 한다.
④장애인에게 역량 부여를 위해 그
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그룹홈) -http://happylog.naver.com/1227song/post/PostList.nhn?pcatno=101
제주 뉴시스 (신문기사)- http://www.jejunewsis.com/news/articleView.html?idxno=1427
제민일보 - http://www.jemin.com/news/articleView.html?idxno=196324
드림스타트-http://www.hopestart.org
2008년 아동복지 사업안내-보
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배경
1) 행복한 삶
2) 장애인 발달 단계별 욕구와 특성
(1) 영유아기 (출생에서 6세까지)
(2) 학령기(6세에서 12세까지)
(3) 청소년기 (12세에서 21세까지)
(4) 성인기 (21세 이후)
3) 정체성 형성
(1) 성역할의 사회화
(2) 정체성의 형성과 발달
2.
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그룹홈이 주거지역에 있는 것 등이 있겠다. 접근성 : 간과해서는 안 될 사항은 장애인이 접근할 수 있는가의 여부이다. 교통수단의 유무와 편이성은 물론 각 장애영역별 특성에 따른 물리적 편이 등이 고려되어야 한다. 규모와 분포 : 서비스
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그룹홈 운영 : 정신지체인 입주자의 가정생활 및 자립생활지도.
6) 신앙재활지도 등.
7. 장애인 접근권 보장을 위한 서비스
1) 접근권의 의미
- 어떠한 목적으로 통행할 때 출발에서 목적지까지 수단 및 동선을 확보할 수 있고 여기에 제
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장애인에 대한 복지를 구체화했다. 일본의 관련법은 국가 및 지자체의 지원의무와 체계를 명확하게 밝히고 있는 것이 특징이다. 일본의 발달장애인들은 전 생애에 걸쳐 교육적 배려는 물론 자립생활에 필요한 훈련을 받을 수 있고 그룹홈 등
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을 6% 수준으로 대폭 인상해 장애인 교육의 질적인 수준을 높이고, 각 지역에 장애인교육지원센터를 신설해 장애인 교육을 체계적으로 지원할 수 있는 지원 체계를 마련해 나가야 한다. 현재 노동할 수 없는 중증장애인의 경우, 기초법상의 수
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