|
생도는 각과에 예정수를 초과하 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 정의
Ⅲ. 민족교육의 현황
Ⅳ. 민족교육과 역사교육
Ⅴ. 민족교육과 해동 홍주일
Ⅵ. 민족교육과 재일동포사회
Ⅶ. 향후 민족교육의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
보호및 정착지원에 관한 법률" 에 의하면, '탈북자(북한이탈주민)'란 북한에 주소·직계가족·배우자·직장 등을 두고 있는 자로서 북한을 벗어난 후 외국의 국적을 취득하지 아니한 자를 말한다.
탈북자의 현황
2012년 10월 기준 탈북자의 수:
|
|
|
보호 및 정착지원에 관한 법률」 전문.
기타 월간 중앙, 신동아 등의 월간지, 각 일간지 관련기사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 한국의 탈북이주민 정책실태와 문제점
2.1 탈북이주민의 현황과 적응실태
2.2 현행 탈북이주민 지원정책
2.3 탈북
|
|
|
역사
╋━━━━━━━━━━─────────
동북 (둥베이) 지방
≪ 지 도 ≫ 다문화복지론
조선족
01 조선족 정의와 역사
02 한국 내 조선족 현황
03 한국사회 내 조선족 문제와 갈등
04 조선족 문제 우리의 과제는?
|
|
|
재외한인연구 제54호.
장남(2016). 한중문화교류 (수교 이후의 현황과 전망). 목포대학교 대학원 석사학위논문.
전영준(2012). 인구고령화, 공공이전, 이민정책의 경제성장 효과. 재정학연구 제 5 권 제 2 호(통권 제73호).
최정환(2024). 글로벌 통
|
|
|
재외한인학회
박지욱(2009), 5·18광주민주화운동 기념행사의 문제점과 발전방안에 관한 연구, 조선대학교
송미성(2010), 광주지역 \'노동운동 참여자\'의 정체성 변화, 전남대학교
송미성(2010), \'1980년대\' 광주지역 노동운동 활동가들, 전남대학
|
|
|
현황\".
안혜영(2000). \"북한이탈주민의 남한사회 적응과 사회복지적 대응에 관한 연구\". 이화여자대 학교 대학원 박사학위논문.
윤여상 김임태(2000). \"하나원 사회적응교육 프로그램 효과분석 및 제고방안\".
윤인진(2000). \"북한이탈주민의
|
|
|
보호를 위한 노동시민권의 모색」, 서울대학교 대학원, 2015. 1. 서론
2. 유럽 난민사태의 개요
2.1. 난민 행렬의 배경
2.2. 국제 사회의 대응
2.3. 유럽의 반(反) 난민, 반 이슬람 정서
2.3.1. 반(反) 난민, 반 이슬람 정서 고조
(1) 집단 성폭행
|
|
|
활동과 자치
4.강제 이주 이전 한인의 중앙아시아 이주
5.1937년 강제이주-이주경로와 과정
6.소연방의 붕괴와 한인의 분산
7.1990년대 이후 소련·러시아 한인의 현황
8.정착촌 고려인 실태
3.결론
1. 구소련 한인의 민족·문화적 정체성
|
|
|
동포사회의 역할 : 현황, 한계 및 전망, 연세대학교 동서문제연구원, 2010 Ⅰ. 교류와 국제교류
1. 정보통신과 교육의 혁명적 발달이 세계화를 일으키고 있다
2. 냉전체제의 붕괴와 자유민주주의 확산이 세계화를 촉진시키고 있다
3. 자유
|
|
메뉴펼치기
