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문학교육 평가의 문화론적 검토가 있어야 한다. 문학을 교육받은 결과는 다시 문학적인 방식으로 재창조되어야 한다. 그러면서 자신이 수용한 문학에 대한 또 다른 담론을 형성하는 것이라야 한다. 여기서 문학의 문화적 실천이 순환구조를
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재창조의 의의
유종원의 문학은 동아시아 중세문학의 최고창작물 가운데 하나로 인정받아 왔으며, 중국 유명문인들의 시문과 함께 문학 창작의 전범이 되어 창작을 위한 학습 대상이 되어 왔다. 유종원의 우언은 소통과정에서 이야기 속에
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문학에 대한 애정과 소중함을 키워주는 교육이 필요하다. 나아가 우리 문학을 가치 있는 것으로 재창조할 수 있는 능력을 기르는 토대를 마련하기 위해서도 전래동화 교육은 절실해진다. 6, 7차 교육과정에 와서 국어 교과서에 실린 동화의 갈
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문학성의 위기의식이 점차 고조되는 1990년대
1990년대는 진지한 연극보다는 가벼운 볼거리를 더 선호하는 오늘날의 관객에 맞춰, 1980년대의 연극적 환경중에서도 특히 탈 리얼리즘의 무대와 뮤지컬과 버라이어티 쇼의 공연이 강조되어 어느
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문학교육 평가의 문화론적 검토가 있어야 한다. 문학을 교육받은 결과는 다시 문학적인 방식으로 재창조되어야 한다. 그러면서 자신이 수용한 문학에 대한 또 다른 담론을 형성하는 것이라야 한다. 여기서 문학의 문화적 실천이 순환구조를
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재창조된 프랑스 고대의 영웅 : 베르생제토릭스와 그의 후예들』, 2001
르네 고시니 글, 알베르 우데르조 그림, 오영주·성기완 옮김,『골족의 영웅 아스테릭스』, (문학과 지성사, 2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프랑스의 고대사
2. 카이사르
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문학세계사, 1999
키워드; 미래로 가는길, 이병철, 이건희, 빌게이츠, 리더십, 윤리적 리더십, 윤리적 경영, 사회공헌, 선택한 리더
학과 : 경영학 1. 소개의 글
2. 자신이 선택한 리더가 갖는 리더십은 어떤 형태로 나타나고 있는가
3. 자신
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문학세계사, 1999 Ⅰ. 서문(빌 게이츠의 연혁과 출생배경)
Ⅱ. 빌게이츠의 수신
1. 격물(格物)
2. 치지(治知)
3. 성의(誠意)
4. 정심(正心)
Ⅲ. 빌게이츠의 제가
1. 가족
2. 부모
3. 부부
Ⅳ. 빌게이츠의 치국
1. 빌게이츠의 경영
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문학, 1999.
우리나라 과학기술력의 IMD 평가와 대응방안, 정진호, 과학기술부, 2000년
『국민은 왜 정부를 믿지 않는가』, 조셉 S. 나이, 서울: 굿인포메이션, 2001
국가경쟁력의 현실과 정책방안, 이언오 외, 2002.04
지식기반경제에서 정부의 역할,
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재창조 다음세대
우메사오 다다오 외 공저, 김양선 옮김(2001), 일본인의 생활, 도서출판 혜안
임소영, 오타쿠 문화에 관한 고찰, 중앙대학교 석사 논문
엔테엔 바랄(2002, 오타쿠 가상 세계의 아이들, 문학과 지성사
조두흠(1980), 일본, 일본인,
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