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문화를 살린다.
후기: 나는 이 논문에서 다른 교육 전문가들의 연구 업적을 별로 빌리지 않았다. 그 점에 대해 불편해 하면서도 한편으로는 지금처럼 교육 현장 연구가 봉쇄된 상태에서, 그리고 교육 전문가들의 연구 주제가 전문가주의를 여
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도도입 방안 연구』, 한국교육개발원, 신우사, 2000
교육인적자원부,『홈페이지 http://www.moe.go.kr』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도구주의의 이론적 배경
2. 도구주의의 역사적 변모
3. 문민정부의 교육정책
4. 대안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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도입
2) 단원명
3) 활동명
4) 목표
5) 본문
6) 정리하기
7) 확인해 보기
Ⅳ. 체육과수업(학습, 교육)의 교육과정
1. 목표영역
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3) 정의적 영역
2. 내용체계
1) 초등 1, 2학년
2) 초등 3, 4학년
3) 초등 5, 6학년
4)
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도와 진도를 정하여 교수한다.
(4) 정약용
* 교육목적 : 인간상은 修己爲天下人의 상 즉, 실용인이다.
* 교육방법 : 아학편에서 아동의 심리적 발달단계에 맞게 가르쳐야 함을 주장
* 교육사상 : 과거의 개선책 주장, 중화 사대주의사상에서 벗
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자원부 - 고등학교 윤리와 사상 서울대학교 사범대학 1종 도서 편찬위원회, 2003
강동효 - Basic 고교생을 위한 윤리 용어사전, 신원문화사, 2001
충청남도윤리교육연구회 - 윤리 교육 연구, 1997
박병기·추병완 공저 - 윤리학과 도덕교육1, 서울 : 인
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축제 및 종교의식, 마을주민 들의 경사, 오락으로 북춤을 여러 가지 공연으로 연출하며 예술의 여러 가지 기능을 수행하는 역할을 하기도 한다.
⑥ 동래학춤
동래 지방에서 학의 동작을 표현 추어지던 춤으로 춤에 관한 문헌은 전혀 찾을 수
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남북도와 황해도, 일부에 보급되었고, 호남 방언은 백제 옛 땅을 중심하였으니, 전라남북도와 충청남도에 보급되었고, 영남 방언은 신라 고지를 중심하였으니, 경상 남북도와 강원도 일부와 주문진 이남, 전라남도 해안 일대에 보급되었고,
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남북한 문인들의 적극적인 움직임은 통일문학을 향하는 문인들의 열의를 보여준다는 점만으로도 그 의의가 크다. 앞으로 중요한 것은 서로의 정치적 변수에 의해 남북 문학교류의 의미가 퇴색하지 않도록 최선을 다해야 할 것이다. 남북은
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조선시대
Ⅳ. 술의 종류
1. 약주
2. 고급약주
3. 약용주
4. 탁주류
5. 속성주
6. 감주류
7. 과실주
8. 소주
Ⅴ. 각 지역별 전통주
1. 서울, 경기지역
2. 강원지역
3. 충청지역
4. 영남지역
5. 호남지역
6. 제주지역
Ⅵ. 참고문헌
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조선시대
Ⅳ. 술의 종류
1. 약주
2. 고급약주
3. 약용주
4. 탁주류
5. 속성주
6. 감주류
7. 과실주
8. 소주
Ⅴ. 각 지역별 전통주
1. 서울, 경기지역
2. 강원지역
3. 충청지역
4. 영남지역
5. 호남지역
6. 제주지역
Ⅵ. 참고문헌
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