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Educational Administration: Concepts
and Practices. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Co., 1991.
Tyler, Edward. Primitive Culture. New York: Holt. 1887. I. 장학문화의 개념
∏. 장학문화의 특성
Ⅲ. 일선학교의 장학문화
Ⅳ. 학교조직의 특성에 따른 장학문화
5. 바른
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교육행정학개론, 형설출판사
이한구 외 9명 : 정보 사회의 철학적 진단, 철학과 현실사
유일상(2002) : 언론법제론, 남양문화사
홍여신(1998) : 간호전문직의 과제와 실천방향, 현문사
W.K hoy·C.G Miskel, 김형관 외 역 : 교육행정, 이론 연구 실제, 원
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전문 간호사로 개발되어져야 한다. 지역사회를 배경으로 제공되는 간호는 질병을 예방하고, 건강을 증진하며, 불구를 극복하며 살아갈 수 있도록 하는 전문 간호사로 개발되어져야 한다. 대학원 교육에서 전문직 발전과 간호의 전문화를 위
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간호교육제도를 대학과정 이상으로 일원화하고, 교육의 현대화를 통해 전문직 간호사로서의 능력 개발을 위한 교육기능을 강화함으로써 간호대학은 오늘의 도시적 산업사회에서 생활하는 개인, 가족, 지역사회는 물론이고, 정보화시대, 첨
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정보통신 전문학교 연합(GET: Groupe des Ecoles des Telecommunications)에서는 업계로부터의 수요가 점차 늘어나고 있는 전문 엔지니어에 대한 교육을 담당한다.
2) 독일
- 연방정부와 지방정부차원에서 신규 IT인력 육성과 재훈련 과정을 실시. IT 전문직
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교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진행
4. 성취 기준을 실제로 얼마나 성취했는지 그 성취도를 파악하기 위한 평가 기준을 명확히한다
5. 적절한 평가 방법을 결정하고 적절한 평가도구를 제작함(모법 답안
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교육의 실시는 간호사들에게 업무수행 동기를 유발하여 생산성을 극대화시키고 적절한 긴장감을 부여하여 조직을 활성화시킴으로써 부하직원의 육성에 강점이 있는 간호조직을 만드는데 기반이 될 것이라고 본다.
3) 간호전문직을 위한 조
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교육과 학습에 직간접적으로 영향을 미치는 조직문화와 학습유형 개발 및 활성화를 기하여야 할 것이다.
간호조직내 종업원들의 직무만족을 통한 조직몰입을 극대화하기 위해 직무관련내용과 직무특성내용을 그들을 배려한 수정보완 등을
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간호전문직에서의 간호윤리는 일반 사회적인 윤리를 포함하여
간호전문직의 독특한 윤리를 포함한다. 그러나 독특한 간호윤리란 사회적 윤리의 토대에서
마련되어야 한다는 생각이다. 또한 간호가 하나의 전문서비스로서 다른 의료서비스
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간호윤리는 첫째, 간호사와 대상자인 인간간의 영역, 둘째, 간호사와 사회간의 영역, 셋째, 간호사와 전문직 간호업무상의 영역, 넷째, 간호사와 의료팀원(coworkers)간의 관계 영역, 그리고 다섯 번째로 간호사와 전문직간의 영역으로 구성될 수
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