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중앙대 대학원 박사학위논문, 2004.
10. 정은찬, 존 듀이의 경험 교육사상 연구, 고신대 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론 의미와 개요
2. 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육 개요
3. 브루너의
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중앙대 의약식품대학원, 2002
식품의약안전처 http://www.mfds.go.kr/fm/index.do
식품안전나라 https://www.foodsafetykorea.go.kr/main.do
식중독통계
(https://www.foodsafetykorea.go.kr/portal/healthyfoodlife/foodPoisoningStat.do?menu_no=3724&menu_grp=MENU_NEW02) <목 차>
Ⅰ. 들어
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중앙대 의약식품대학원, 2002
식품의약안전처 http://www.mfds.go.kr/fm/index.do
식품안전나라 https://www.foodsafetykorea.go.kr/main.do <목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 세균성 식중독 사고
1. 식중독의 개념
1) 정의
2) 발생원인
3) 유형
(1) 세균성
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중앙대 의약식품대학원, 2002
식품의약안전처 http://www.mfds.go.kr/fm/index.do
식중독 예방 홍보사이트 http://www.mfds.go.kr/fm/index.do [방통대 생활과학 4학년 식품위생학 공통] 1. 식중독 세균을 감염형과 독소형으로 구분하여 구체적으로 설명하시오.
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중앙대 의약식품대학원, 2002
정기혜 외, 대형 식중독 예방을 위한 집단급식의 위생수준 제고방안, 한국보건사회연구원, 2001
박명윤, 청송 건강칼럼 HUS 햄버거병, 서울대학교 보건학박사회 고문, 대한보건협회 자문위원, 청송건강칼럼(580), 2017
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학교식중독 원인 - 김치 O169 대장균
2) MT에 참석 메밀국수 섭취 후 식품알레르기 쇼크사 - 메밀에 의한 아나필락시스
4. 식품위생관리의 발전방안
1) 식품안전종합대책의 실효성 있는 추진
2) 안전하고 안정적인 식품원료 공급
3) 국
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대학교 석사학위논문). pp.53(1-10).
- 청소년의 \'미디어인물 동일시\'에 관한 연구: TV 드라마 캐릭터를 중심으로, 임성원, 중앙대 대학원 2003
- 청소년의 영상매체 등장인물 동일시 현상과 자아개념간의 관계, 이종우, 홍익대 교육대학원 2006
- 청
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중앙대 신문방송 대학원), 2008. 제1부. 서 론
제1편. 문제제기
제2편. 연구목적
제3편. 연구방법
제2부. 본 론
제1편. 역사드라마와 역사
제1장 역사드라마의 정의와 본질
제2장 제작자의 입장
제3장 역사가의 입장
제2편. 역
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교육에 관한 연구, 박경주, 중앙대 교육대학원
- http://shi.kaist.ac.kr/
- 진난만의 네이버 블로그 http://blog.naver.com/housm 1. 서론
2. 본론
2.1. 단어의 구성
2.2. 단어의 유형
2.2.1 합성어
2.2.2 파생어
3. 결론
4. 참고문헌
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중앙대 신문방송대학원 석 사논문.
심혜진(2001), 텔레비전 드라마의 선정성과 폭력성에 관한 연구, 한국외국어대대학 원 석사논문.
이은미(2003), 인터넷 신문 이용의 영향 요인 연구, 한국언론정보학보 21호.
Bandura, A.(1976), Social Learning Theory, Pr
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