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하겠다. 1. 요 지
2. 서 론
2-1. 연구 배경 및 목적
2-2. 기존 연구
3. 본 론
3-1. 작품 구성의 개요
3-2. 전체 블록 구성도
3-3. 동작 설명
4. 제작 과정 및 결과
4-1. 개발 일정
4-2. 월별 진행 과정
4-3. 결과
5. 결론 및 토의
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학교 대학원 석사과정.
* 곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론」, 1990, 서울, 학민사.
* ______, 「프뢰벨」, 1996, 서울, 양서원.
* 권영례, 「교과교육론」, 1996, 서울, 한국방송대학교 출판부.
* 신화식, 「몬테소리교육의 이론과 실제」, 1996, 서울,
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전파 자원의 특징
3강의
이동통신의 개념과 발전 과정
4강의
Wibro(Wireless Broadband internet) vs HSDPA
5강의
DMB의 개념과 발전과정
6강의
인공위성의 사용목적에 따른 분류
7.강의
바코드의 개념 및 원리
8.강의
네트워크와 시스템의
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과정
2. 컴퓨터교육목표 이론에 따른 목표 분석
(1) ICT 컴퓨터 교과목표의 특징
<교수법>
1. 교수방법의 소개
2. 컴퓨터 교육의 교수방법
(1) 강의법
(2) 토론식 교수법
(3) 질문법
(4) 동료교수법
(5) 탐구학습
(6) 프로젝트
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전문 직무분야 전문가들
직무특성을 고려 실천적 행동강령 포함
직무별 최소한의 가이드라인일 뿐
유사 예: 의사 및 변호사의 윤리강령국내
: 한국정보기술전문가협회의 윤리강령
국외 : IEEE-CS와 ACM의 소프트웨어공학
윤리강령과 전문가
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시스템이 구축되어야 할 것이다.
사회적 시스템이 구축되기 위해서는 소비자교육에 관심을 가지고 있는 모든 주체인 학계, 소비자 단체, 기업, 정부, 소비자교육 담당자, 언론 등 모두가 참여하여 소비자교육을 지원하는 네트워크를 형성하여
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증여 / 원형정보는 전자화되는가
19. 90년대의 정보거래
수학자 라프러스의 설명으로 본 DB / 완전정보를 찾아서 / 대규모 시스템의
모습 / 공학자 하이에크의 말 / 소규모 시스템의 사업기회 /
사라지는 오리지널
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학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
(5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적
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학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
(5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적
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학생에게 평등한 인간관계 형성 지도
⑧ 학생과 대화과정 통해서 삶의 방향 목적 제시
⑨ 심신단련 인격수양 위한 교육
⑩ 교육의 자율성 고취
4. 비행이론
낙 인 이 론
·범죄자의 전과기록 하듯 불량청소년 리스트화 해서 조직적 관리하는
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