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이론에서 프로이드에 정면 대결 하였다기보다는 프로이드의 퍼스낼리티 이론을 보다 확대, 정교화 및 연장하였다고 볼 수 있다. 퍼스낼리티의 변화와 발전
Ⅰ. 프로이드의 정신동태이론
1. 본능아(id)
2. 자아(ego)
-> 자아상태
-> 자아
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이론과 실제를 좀 더 정교화하고 수정. 보완, 확대시켜 다양하게 연구 발전시키고 있다. 상담자가 어떤 상담 기법을 사용하든지 가장 중요한 것은 내담자와의 인격적 존중과 신뢰를 바탕으로 이루어져야 한다고 생각한다. 상담자는 각각의 이
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이론과 실제를 좀 더 정교화하고 수정. 보완, 확대시켜 다양하게 연구 발전시키고 있다. 상담자가 어떤 상담 기법을 사용하든지 가장 중요한 것은 내담자와의 인격적 존중과 신뢰를 바탕으로 이루어져야 한다고 생각한다.
상담자는 각각의 이
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이론이 사회문화적 배경이 상이한 우리나라에 타당하게 적용될 수 있을 지의 여부는 좀 더 많은 실증적 연구를 통하여 검증되어야 할 것이다. 하지만 우리 사회에서도 가치의식이 다분히 개인주의적이고 합리주의의 방향으로 변화하고 있음
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원인
* 간섭
* 촉진
* 초두효과와 신근효과
* 연습
* 언어학습
* 쌍-연합학습
* 계열학습과 자유회상학습
* 무엇이 정보를 의미있게 만드는가
* 기계적 학습과 유의미 학습
* 스키마 이론
* 배경지식의 중요성
* PQ4R
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이론은 학생들이 상위 인지적, 동기적, 행동적 전략의 선택적 사용을 통해 그들이 학습능력을 개별적으로 개선할 수 있고, 그들에게 유리한 학습 환경을 선택구성할 뿐만 아니라 창조할 수 있으며, 그들이 필요로 하는 수업의 양과 형태를 선
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시기
1970년대-체계이론에 기초한 가족치료가 발전함,개념과 정교화된 기법도 개발보급됨,밀톤에릭슨,보웬,미뉴친등
1980년대이후-정신과적 치료기법중 에서 확고한 지위를 갖게됨
1990년대-좀더 다양한 가족치료모델이 소개되었고 각 가족치
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시기
1970년대-체계이론에 기초한 가족치료가 발전함,개념과 정교화된 기법도 개발보급됨,밀톤에릭슨,보웬,미뉴친등
1980년대이후-정신과적 치료기법중 에서 확고한 지위를 갖게됨
1990년대-좀더 다양한 가족치료모델이 소개되었고 각 가족치
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사용해야 한다.
⑥교사는 보상과 처벌의 기대를 통해 교실학습 환경의 유인가와, 학생의 심리적 환경을 변화시키도록 해야한다. 1.학습에 대한 인지적 관점
2.인지적 관점과 행동적 관점의 비교
3.인지이론의 역사적 배경
4.기억의 정보
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이론의 교육적 적용
신경망이론을 옹호하는 사람들은 인간의 학습과 하등 유기체에서 일어나는 학습의 원리가 유사하다고 생각하고 있다. 즉, 학습에 대한 신경망 이론가들의 가정은 행동주의 학습이론의 기본 가정과 동일하다. 따라서 신경
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