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사회과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅴ. 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4. 자료의 효과
Ⅵ. 일본어과 ICT
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Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경
Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향
Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색
Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가
Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향
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사회적 조정'으로서의 거버넌스", 한국행정학보36권 4호, 2002.
이종수·윤영진외 공저. 새행정학(서울 : 대영문화사, 2002)/
정동근, "정부역할과 NGO 기능", 한국행정학회, 2000. 세미나 자료.
정정길, 행정학의 새로운 이해(서울 : 대명출판사, 2004).
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사회자본
Ⅲ. 귀속과 귀속의식
Ⅳ. 귀속과 귀속계층
Ⅴ. 귀속과 귀속사업체
Ⅵ. 귀속과 귀속면방직공장
1. 섬유관련 분야의 고급기술자
2. 비섬유 관련 분야의 고급기술자
Ⅶ. 귀속과 객관적 귀속론
1. 객관적 귀속론의 의의와 문
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사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT활용교육의 필요성
2. ICT활용교육의 목표
3. ICT활용교육의 특성
4. ICT활용교육의 교수?학습 모형
1) 사실 지식 탐구 수업
2) 일반화 지식 탐구 수업
3) 문제 해결 수업
4) 의사 결정 수업
Ⅶ. 초등
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정보시스템과 조직 정보시스템의 합성으로 가능하고 미래 계획을 수립하기 위해 정보를 토대로 기획, 서비스 성과와 비용에 관한 정보로 평가된다.
4. 사회복지 정보화의 추진 과제
사회복지 정보화의 추진시 문제점과 이에 대한 대응책을 살
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사회의 의미
1.정보사회의 의미
2. 정보사회 행정의 변화
3. 정보사회 행정의 문제점
Ⅱ 정보사회의 의미
1) 행정 정보화의 요인
2) 행정정보 체계의 필요성
III. 우리나리의 행정정보화
1.정보화촉진 기본계획
2.기본계획과 추진과제
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추구한다
3. 평생교육을 통하여 종합적인 인적 자원 개발 정책을 추구한다
4. 평생교육의 시스템화를 추구한다
5. 평생교육의 지역화를 추구한다
6. 평생교육의 연계화를 추구한다
7. 평생교육의 정보화를 추구한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회복지기관에서 MIS를 도입, 활용할 때 각 위계별로 활용되는 시스템에 대한 설명으로 옳은 것은? 2
① 전략적 경영정보 시스템은 주로 관리자가 사용하며 예측정보를 주로 다룬다.
② 작업적 경영정보 시스템은 정형화된 관리의 자동화 등
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정보격차해소를 위한 국민대토론회』.
보건복지부ㆍ한국보건사회연구원. 2001.『2000년도 장애인 실태조사』.
서이종. 1998.『지식ㆍ정보사회학』. 서울대학교출판부.
. 2001. "정보격차란." 한국정보문화센터.『정보화로 가는 길』제45호.
이민호
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