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정보화 기초능력과 하드웨어 인프라는 세계적으로 우수
2) 지식의 창출 및 유통, 거래 등과 관련된 법?제도가 여전히 과거의 공급자 중심, 규제 중심 체제를 유지
3) 인적자원의 개발 및 활용에 대한 국가 차원의 종합적이고 전략적인 비전이
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기술인력 충원
→ 많은 정보의 신속한 갱신을 위하여 웹 디자인 및 컨텐츠 개발 전문 인력을 확충한다.
■ 세미나 및 전시회에 참여하여 홍보 및 시장동향을 파악한다.
■ 벤처기업 인증을 통하여 대외적인 공신력을 가진다.
2단계 향후 3~5년
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개념
Ⅲ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 필요성
Ⅳ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 장점
Ⅴ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 기능
Ⅵ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 실태
Ⅶ. 교과교실제(
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개념
2. 동기의 기능
3. 동기이론
1) 정신분석 이론 (본능론)
2) 행동주의 이론
3) 인지이론
4) 인본주의 이론
4. 내적동기와 외적동기
5. 학습 동기를 유발시키는 방법
1) 흥미와 호기심의 자극
2) 교실에서의 불안
3) 자
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기술 개발은 유비쿼터스 구현을 위한 최선의 선택인 셈이다.
WIPI의 개발은 모바일 폰을 유비쿼터스로 가는 길로 선택한 한국의 고무적인 성과이나 이것은 과정일 따름이다. 일반의 이해와 경제성의 문제, 1인 서버 개념을 뒷받침 할 수 있는
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기술적 지원 (technical assistance)이 필요한 경우 선진 회원국들의 협력을 통해 더 좋은 성과를 얻을 수 있도록 해야 할 것이다.
(3). 세계화 대비를 위한 회원국 경제여건 조성 노력 강화
다가오는 21세기 정보화/세계화 시대에 대비하기 위해서 세
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정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제 상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 1. 행동주의 학습이론
2. 인
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있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제 상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 없음
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사회적 특성 및 시사점
2. 평생교육 프로그램
1) 평생교육 프로그램의 정의와 대표모형
2) 평생교육 프로그램의 개발과정
3. 평생교육 학습방법
1) 학습방법의 개념
2) 개인중심 학습방법
3) 집단중심 학습방법
4) 경
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개념
Ⅲ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 종류
1. 주제토론
2. 찬?반 토론
Ⅳ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 특징
Ⅴ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅵ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)
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