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정에 대한 재정지원 및 양육비 지원의 현실화
단기위탁 보호가 필요한 아동의 가정위탁 보호를 위한 예산의 확보가 필요하고, 위탁가정에 대한 양육보조금의 현실은 절대적으로 부족하며, 위탁아동 중 행동장애나 정서장애, 특수한 치료가
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정신간호총론(제5판), 수문사
송경애외 (1998), 임상검사와 간호, 수문사
한윤복 외(1995), 간호진단(진단분류의 이론과 실제), 현문사
강위영외(1999) 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교출판부
송영혜, 1997. 정서장애 진단 사례집, 특수
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치료의 이론과 실제, 서울 : 특수교육, 1993
김갑숙정미숙 / 학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구, 미술치료연구, 1999
김소영 / 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 공주대학교 대학원 특수교육학과 정서장애교육전공,
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특정한 멜로디 등을 고려하고, 대상자 자신이 좋아하는 음악을 들을 수 있도록 선택권을 주어야 한다.
6. 간호과정
1) 사정
간호사는 음악요법을 시행하기 전 첫 단계로 대상자의 현재 상태와 증상, 치료상황과 과정, 대상자의 수준을 파악함이
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정기적인 친부모와의 만남을 통해 친 가정 복귀 후에 적응 문제가 발생되지 않도록 해야 한다.
⑥ 위탁가정에 대한 재정지원 확대
아동양육비는 현저하게 부족한 실정이다. 특별한 수요가 있는 아동, 행동장애나 정서장애, 특수한 치료가 필
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아동지도(교육, 수업)방법
1. ADHD아동의 학교 상황에서의 특징
2. 가정에서 ADHD 아동을 위해서 돕는 방법
1) 가정에서 시간 계획을 세움
2) 긍정적인 태도를 유지함
3) 지시한 내용을 아이가 이해하는지 확인함
4) 친구들과 어울리는지 관찰함
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장애(Learning Disabilities)
2. 주의 결핍장애(ADHD)
3. 정서장애(Emotional Disturbance)
Ⅶ. 한국의 학습부진아 대책
1. 초기 평가 단계
2. 평가결과에 관한 토의와 추천사항
3. 학습부진아 학생들을 위한 특수학급 운영
4. 주의결핍 아동에 대한 학교의
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특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 아동들이 생활하는 교육기관의 문화가 매우 중요하다. 서로의 차이를 차별이 아닌 차이로 인정하고 모두가 모두
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장애아동의 진단과 교육, 서울 서울장애자종합복지관
* 김승국 외(1997), 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
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정서 및 행동장애의 교육 방안
정서 및 행동장애아를 위한 특수 교육의 역사는 엄격한 의미에서 일반교육의 역사와 같은 시점에서 시작한다고 볼 수 있다. 왜냐하면 구조화된 환경에서의 교육이 시작된 이래 아동의 문제행동은 항상 존재해
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