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아동팀 ☆목 차
서론
제1장 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.치료 레크리에이션의 목적.
3.치료 레크리에이션의 대상자
제2장 발달장애
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애아의 특성
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발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장
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발달 영역에서 현저한 개인차를 보이고 있으므로 같은 교육과정에 의한 교육이 불가능함을 시사한다. 그러나 지체부자유아동인 만수와 언어장애아동인 철민이의 경우는 교육시설의 보조와 순회언어장애 치료사의 특별 교육이 주어지면 일
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장애, 학교거부증 등이 있다.
III. 아동기 발달과 사회복지실천의 연관성
사회복지실천에 있어서 사회복지사는 아동기의 아동비만, 신체적 성적학대, 읽기 산술 쓰기장애 등 학습장애, 이별불안장애, 정서적 학대, 주의력결핍과잉행동장애,
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장애: 정신지체인, 정신장애인, 발달장애인
특수교육
진흥법 특수교육 대상자: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서 장애(자폐성 포함), 언어장애, 학습장애 Ⅰ. 서론
1. 장애의 개념 및 정의
2. 장애아동의 현황
Ⅱ. 본
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장애 아동의 경우 단순한 교수방법에만 골몰할 것이 아니라 정서적 지원을 하는 식의 추가적인 도움도 필요하다. 의사소통장애아동의 경우 또래 아동들에게 놀림을 받는 경우가 많은데 이 경우 소극적인 성격으로 변하거나 오히려 의사소통
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정서적인지적 자원을 제공한다.
넷째, 우정관계는 훗날의 삶에 중요한 역할을 할 수 있는 친밀한 관계의 모델이 된다.
학동기 초기의 아동은 우정은 서로 주고받는 것, 친구가 가지지 못한 것을 함께 나눠 갖는 것으로 생각한다. 학동기 중반
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발달의 산출
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4. 지능의 본질
1) 과정으로서의 지능
2) 과정으로서의 지식
Ⅶ. 비고츠키의 인지발달이론
1. Vygotsky이론의 기본 개념
2. 사회학습과 자기중심적 언어
3. 조력에 의한 학습
4. 근접발달영역
5.
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구성되어 있는 학교상황 으로 가족의 자원을 연결시켜 줄때 이뤄진다. I. 가족 지원의 이론적 배경
1. 가족의 개념
2. 가족 지원의 정의
3. 가족 지원의 중요성
Ⅱ 장애 유아 가족의 이해
1. 장애 유아의 부모
2. 장애 아동의 형제자매
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요인
2. 환경적 요인
1) 가정과 문제행동
2) 학교와 문제행동
3) 친구와 문제행동
4) 대중매체 및 인터넷과 문제행동
III. 아동문제행동의 분류체계
1. DSM체계
2. ICD체계
3. 라자루스의 BASIC-ID 모델
4. 퀘이와 웨리의 행동장애유형
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