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장애아동교육. 형설출판사 -목차- 1. 특수아동의 개념 2. 장애아동복지사업의 개념 3. 장애아동복지사업의 의의 4. 장애아동의 분류 1) 정신 지체아동 2) 시작 장애아동 3) 청각 장애아동 4) 정서 장애아동 5) 지체 부자유
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장애인 복지개론, 권도용,오길승,박희찬 공저, 홍익재, 1998 6. 특수한 가족으로서의 삶 그 의미와 성숙의 과정, H디두 Featherston 지음, 양서원, 1995 7. 장애아 부모를 위한 자폐성아동의 이해, 강위영,공명옥공저, 특수교육, 1998 8. 장애아 가정의
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발달장애. 학지사. 박은혜, 김정효, 정동영 (2020). 특수아동의 이해와 교육. 시그마프레스. 목차 1. 서론 2. 지적장애 유아의 행동적 특성과 중재방안 3. 지적장애 유아의 사회정서적 특성과 중재방안 4. 지적장애 유아의 의사소통적 특성
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아동학회, 2011 6. 황순영 외 1명, 정신지체학생의 성격특성 분석을 통한 교육적 중재방안 탐색, 한국장애인재활협회, 2006 Ⅰ. 지체와 정신지체 Ⅱ. 지체와 언어발달지체 Ⅲ. 지체와 읽기지체 Ⅳ. 지체와 쓰기지체 1. 글씨 쓰기(handwritin
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아동 2) 정의 : 아동의 정서인지신체사회성의 고루 발달. (건전하고 건설적) 3) 게임의 치료적 요인 ① 계획을 평가하는 도구로서 도움을 준다. ② 특정한 조건에 대한 두려움에 직면할 수 있고 풀릴 수 있는 상황을 설정하기도 하며 감정을
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아동기의 발달특성 가. 신체적 발달 나. 심리적 발달 다. 사회적 발달 라. 인성발달 마. 아동기 발달과업 2. 아동기에 나타날 수 있는 정신건강 문제 가. 품행장애 및 반항성 장애 나. 회피장애 다. 사회적 공포증 라. 강박장애 마. 특
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장애유아   4) 장애유아   5) 부모   6) 교실 환경  6. 사회적 통합을 위한 중재 방법   1) DAP와 통합유아교육 프로그램   2) 태도 증진을 위한 정서적 중재   3) 사회적 행동의 우발적 교수   4) 우정활동들   5) 사회적
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요 I. 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소 II. 응용행동
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장애의 정의 및 분류2, 지적 장애의 원인3, 지적 장애의 진단과 평가4, 지적장애아의 교육방안 학습장애- 1, 학습장애의 정의 및 특성2, 학습장애의 하위 유형3. 학습장애의 원인 4. 학습장애아의 판단 및 치료 5, 학습장애 아동의 효과적인
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아동으로, 언어기술 촉진, 수용적, 사회적 환경을 마련해야 한다. (7) 학습장애아동 교육 학업성취 영역에서 가장 큰도움을 필요로 한다. 교정교육적, 보상교육적 접근이 있다. 5) 가정서비스 장애아동의 통합발달과 복지 증진이라는 장기 목표
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