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실습 내내 대상자와 라포를 형성하여 지지해주었고 병전의 차분한 모습으로 돌아오신 모습 보였다. 하지만 활동요법 등에는 참여하지 않으시는 소극적인 모습을 보이셨다.
두 번째 간호진단인 비현실적인 정신상태와 관련된 사고과정장애
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실습 첫날을 떠올려 보면 정신간호학 실습은 다른 실습보다 걱정도 많이 됐지만 기대도 컸다. 실습 다녀온 친구들을 통해 실습이 너무 재밌고 좋았다고 이런저런 얘기를 들었기 때문이다. 처음 실습지에 가서 마주한 것은 단단히 닫혀 있던
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간호요구와 계획된 치료에 대하여 교육하여 협조하도록 격려한다.
- 정신분열병의 정의. 증상을 알고 위기관리, 약물치료 및 재발방지 실습을 한다.
- 가족-환자 관계의 개선
a.환자와의 대화: 들어주기(주의집중하기,알아듣기)와 말하기(응답
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간호표준에도 포함, 대상자에게 제공한 간호가 간호표준을 충족시킴으로써 간호의 질 관리가 잘 되도록 노력 !
Ⅲ. 결론
우리는 실습생들에게 정신간호과정에 대해 교육해 주기 위하여 정신간호과정에 대해 조사를 하였다. 정신간호과정도
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실습에 임했는데, 생각처럼 쉽게 되지 않는 분야가 정신간호이지 않나 싶다.
충분한 지식으로는 턱없이 부족하고, 정서적으로 공감할 수 있고, rapport를 형성할 수 있어야만 대상자와의 진솔한 대화, 치료적인 의사소통이 가능하다는 사실을
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간호학생이 되도록 노력해야겠다고 느끼며 본고를 마무리한다.
* 참고문헌 *
이경순 외 공저(2000), 정신간호학(下), 현문사, 904~931
김윤희 외(2001), 정신간호총론(上), 수문사, 794~824
조희 외 공저(2001), 정신간호 실습지침서, 현문사, 101~105
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간호를 제공한다면 대상자 역시 약물복용을 비롯한 간단한 위생문제를 하나하나 해결해 나갈 수 있을 것이며 사회적 고립감도 서서히 사라질 수 있으리라고 본다.
이번 2주동안의 실습은 정신간호학 수업시간에 하나의 질병으로서 배웠던 정
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정신간호학과정을 포함시킨 최초의 간호학교
1920
Harriet Bailey가 쓴 최초의 정신 간호학 Nursing Mental Disease가 최초의 교과서로 출간
1950
미국간호연맹은 간호학교가 정신간호학 실습을 제공해야 인정받을 수 있음을 주장
1952
Hildgard Peplau가 “Inter
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간호진단-정의 및 분류(1판) 엘스비어코리아(유)
김후자 (2006) 정신간호 실습지침서 수문사
이광자 (2006) 정신간호총론 (제5판) 현문사 298-329 1. 간호사정
(1) 일 반 적 정 보
(2) 과거병력과 현재의 병력(정신과적 병력)
(3) 발달력
(4) 가족
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간호사의 행동이 대상자에게 역할 모델이 된다.
대상자와 논쟁을 하는 것은 부정적인 태도를 강화하고 제한을 약화시킬 수 있다. (정신간호학 임상 실습지침서)
교육적
-환자분에게 폭력적인 스트레스 대처방법은 좋지 않다고 말을 해주었고,
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