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12. 집단의 역동성
(1)집단역동성 (2)집단의 규범과 역할 (3)집단의 치료적 효과
13. 집단발달단계
(1)집단발달단계 (2)집단발단단계별 사회복지실천
14. 사회복지실천기록
(1)기록의 목적과 유형 (2)기록의내용 (3)기록을 위한 지침
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표적 사례이다. 특히 각 간호문제는 단일 진단에 그치지 않고, 다학제 협력과 간호사의 독자적 판단을 기반으로 진단-계획-중재-평가로 이어지는 간호과정의 순환을 충실히 반영한다. 이번 실습을 통해 나는 간호문제 도출 능력의 핵심은 \'데
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높이 평가되어야 할 것이다. 자신의 생각대로 새로운 시도를 한 Eric Berne에게 존경의 마음을 표하고 싶다. 1. 표지 및 목차
2. 에릭번의 생애
3. 주요 이론적 공헌
4. 주요 치료적 공헌
5. 에릭 번의 전반적 영향
6. 비판 및 반론
7. 느낀 점
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기록한다.
II. 놀이치료
언어적으로 충분히 자기표현을 잘 못하는 어린 아동을 비롯하여 나이든 아동에 대해서는 놀이를 통한 치료적 개입을 적용할 수 있다. 즉, 아동에게 자연스러운 놀이라는 의사소통 매개체를 통해서 아동이 자기(감정,
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습을 보였고 그 전의 irritable한 모습과는 달리 항상 웃으며 운동을 하는 모습을 보였다. 또한 체중이 증가하고 말수가 많아지는 등의 모습도 보였다. 식이와 배변, 통증이 없는 편안함은 인간이 추구하는 가장 기본적인 욕구이다. 그러므로 이
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의사소통 교육을 강화해야 한다.
2. 간호과정에서 환자와 상호작용이 원활히 하고 치료적 관계 수립을 할
수 있도록 상호작용기술에 대해서 재교육 시켜야한다.
3. 간호사 인력을 보강하여 환자들과의 충분한 개인적인 상호작용을 할
수 있
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진짜 매미소리야”하며 친구에게 “너도 들어봐”하며 씌어준다. 친구가 악기로 매미소리를 흉내내자 “야 이렇게 해야지”하며 피아노 전원을 켜고 ‘삐. 삐’하며 소리를 내며 매미 소리라고 말한다. 1학기 관찰기록일지 만 5세 15명
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습지침서, 현문사
2. 이평숙 외(2001) , 정신간호학, 신광출판사
3. 송경애외 7명(1998), 임상검사와 간호, 수문사
4. 한윤복외 6명(1995), 간호진단(진단분류의 이론과 실제), 현문사
5. 치료레크리에이션 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감,
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습지침서, 현문사
2. 이평숙 외(2001) , 정신간호학, 신광출판사
3. 송경애외 7명(1998), 임상검사와 간호, 수문사
4. 한윤복외 6명(1995), 간호진단(진단분류의 이론과 실제), 현문사
5. 치료레크리에이션 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감,
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표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
2) 이론적 근거
5. 간호수행
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
<3> "불안정한 대인관계 및 의사소통 부족과 관련된 대인 관계 문제(Interpersonal relationship difficulties)“
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