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정신 장애인은 자존감이 향상된다고 한다. 하지만 보통 애견이라면 공을 가지고 오지 않고 공을 가지고 노는 것에만 흥미를 보일 수도 있다. 정신 장애인이 애견에게 명령을 하였을 때 시행하지 않는다면 정신장애인은 실패감을 맛볼 수도 있
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장애로 보행 또는 일상생활 동작 등에 제한을 받는 사람을 의미한다. 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 언어장애
6. 정서장애
7. 학습장애
8. 발달장애
9. 정신장애
10. 심장장애
11. 신장장애
12. 뇌
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정신지체아 교육, 대구대학교 출판부
이상복, 이상훈(1998) - 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 인지능력과 학업성취
2. 언어발달과 사회성
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정신지체 장애인 인식
1. 소론
2. 정신지체 장애인에 대한 정의
3. 정신지체 장애인의 특성
4. 정신지체의 분류
1) 우리 나라 장애인의 장애등급표
2) 심리학적 분류 中 지능 정도에 따른 분류
3) 정신지체에 대한 ICD - 10 분류
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정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1991
◇ 정영숙, 민속놀이 프로그램 개발적용이 정신지체아의 사회적 행동에 미치는 영향, 특수교육현장연구논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 분류
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정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문. 공주: 공주대학교 교육대학원
◇ 최영하(1995). 정신지체아 놀이 지도, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
1. 일반적인 특성
2. 개체 동
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정을 ‘교과’의 수준에서 가르치도록 되어 있으며(안병즙, 1993), 전공과에서는 직업생활 및 직업재활에 중점을 두도록 하고 있다.
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
정신지체인 모두가 경제적 유용성을 지닌 독립적 인격체로서 사회에 통
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장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 정서장애
6. 언
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및 성격상의 견고성, 작업실패 경험의 누적, 전이현상의 열악, 추상능력의 제한과 정의적 부조화 등이라고 지적하면서 이러한 요인들 때문에 직업적응에 문제를 갖는다고 했다. 정신지체아의 발달 가능성에 나타난 직업교육의 일반적인 내용
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정신박약자 복최중옥, 박희찬, 김진희(2002), 정신지체아 교육. 서울 : 양서원
황의경, 배광주 공저(1991), 심신장애인 재활복지론, 홍익제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 신체 및 운동발달
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