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이유로 차별받은 사람의 권익을 효과적으로 구제함으로써 장애인의 완전한 사회참여와 평등권 실현
1) 목표
2) 적용대상
3) 급여(프로그램)
4) 전달체계
5) 재원 …
9) 문제점 및 향후과제
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장애인의 범위와 유형
1. 지체장애인
2. 뇌성마비
3. 시각장애인
4. 청각장애인
5. 언어장애인
6. 정신지체인
7. 발달장애인 - 유아자폐증
8. 정신장애인
9. 신장장애
10. 심장 순환계 질환 - 심장장애
Ⅳ. 장애의 특성
1. 시각장애
2. 청각
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정책적 차원에서 시정하기 위해 다각적인 복지정책을 입안하고 그 실천방안을 강구해 오고 있다.
참고문헌
교육과학기술부 외(2008). 장애인정책발전 5개년 계획.
권도용(1995). 장애인 재활복지. 홍익제.
권선진(1997). 장애인 범주의 확대방안.
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장애인차별금지법의 제정 의의와 정애인 정책의 방향』(2007)
이준일, 『차별금지법』∥ 고려대학교 출판부(2007)
최승철,『차별금지법의 이해』∥ 한울아카데미(2011)
정희진,『페미니즘의 도전』∥ 교양인(2013)
外 보건복지부 및 교육부 등 통
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장애인으로 분류하고 있다. 심지어 스웨덴의 경우 자국으로 이민 온 외국인이 언어를 제대로 하지 못하는 경우에도 사회적 장애로 인정, 법적으로 보호해 주고 있다.
4) 발췌 : 사단 법인 한국 장애인 재활 협회
5) Racino, J. A.(1999). Policy, program e
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장애인복지의 변천사 | 한국재활재단 | 앙서원 1996
- 장애로부터의 자유 | 송영욱 | 해든2006
- 장애인복지의 이해 | 강영실 | 신정 2005
- 장애인직업재활개론 | 이준우 | 서현사 2010
- 장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의
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장애인과 일반인의 접촉은 인식, 태도, 행동 면에서 변화가능성이 큰 유아, 아동기 때부터 이루어지는 것이 바람직하다.
통합교육은 일반 유아동을 위한 교육 프로그램에 장애 아동을 함께 배치시켜 교육하는 것을 말한다. 일반적으로 통합교
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장애인 인권보장의 이념과 접근권, 사회과학 논총 제 15집, 상지대 사회과학연구소, 1999
노동부 - 장애인 직업능력개발훈련 지원규정, 노동부, 1999
박옥순 - 넓어지는 대학문 교육부의 장애우 대학 특례입학 발표 그 허와 실, 함께걸음, 1994
박경
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장애인교육)의 발전 과제
1. 장애 학생의 교육권 보장
2) 개인의 교육적 욕구에 알맞은 교육 보장
3) 일반 학생과 똑같은 교육 제공
2. 완전 통합교육의 실현
3. 교수?학습 및 평가체제의 전환
4. 더불어 함께 사는 사회 구현
Ⅶ. 향후 특
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서비스 이용 후 장애인의 일상생활과 사회생활에서 사회통합에 나타난 변화를 파악함으로써 활동지원서비스가 장애인 사회통합을 실현하는 방향으로 발전하는데 기여하고자 하였다.
참고문헌
구인회 외(2012). 사회복지정책론. 서울.
보건복
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